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【必备】大班绘本活动教案[5篇范例]

第一篇：【必备】大班绘本活动教案【必备】大班绘本活动教案4篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的大班绘本活动教案4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。大班绘本活动教案篇1活动目标：1、能较细致地观察画面，在自主阅读中理解绘本内容，感受故事的诙谐幽默。2、通过阅读，获得在同一页面上“大图、小图”表示同时发生的两件事的阅读经验。3、懂得要珍惜现在拥有的东西。活动准备：1、《獾的美餐》PPT、音频。2、图书《獾的美餐》每人一本。活动过程：一、出示PPT（獾大叫起来······），谈话导入1、你还记得这画面吗？它是谁呀？它怎么啦？这是什么表情？这表情表示什么意思？我们一起来学学獾的这个表情动作吧！你觉得它在说什么呢？2、你们想不想知道故事的后半部分讲了什么呢？那就让我们小朋友自己接下去看看后面到底发生了什么有趣的事情吧。二、幼儿自主阅读绘本后半部分，教师提出阅读要求：1、请小朋友看看獾又遇到了谁？他们之间发生了什么事？最后獾有没有吃到美餐呢？师：就让我们从书的后半部分来找答案吧2、幼儿自主阅读，教师巡回指导。3、集体阅读绘本后半段，边读边提问：（1）（阅读23页）“马会将獾踢到哪里？”（幼儿猜测）（2）（阅读24、25页）“你还看到了什么？”“这会是谁的洞？”（3）（阅读26、27页）“可怜的獾没能吃到鼹鼠卷、老鼠汉堡、兔子香蕉冰淇淋，还被马踢到了自己的洞里，好饿啊！这下能吃到自己洞里的食物了吧？”（4）“最后发生了什么事？”“谁吃掉了獾洞里的食物？”（5）请幼儿阅读30页的信。三、共同阅读，重点阅读“小图”1、是谁写的这封信？这三个小动物怎么会同时出现在獾的洞里的呢？让我们一起倒回去看看吧！2、PPT5鼹鼠哪里去了？同时獾又在做什么呢？师小结：这一页和我们以前看的书有什么不一样？左上角好像有书角卷起来了，这叫卷页，其实这里有两个故事，一个大故事，一个小故事，两个故事正同时发生。看懂了这些，那下面的故事就要请小朋友自己来说说了，讲的时候要把大图和小图的事情都讲出来。3、幼儿自主阅读图书，并和同伴说一说图书内容。三、完整阅读绘本，感受绘本的诙谐幽默。1、獾吃到美餐了吗？为什么没吃到？小结：獾本来有好多的美食，而它却不满足，想去吃更好的的美餐，结果自己洞里的美餐反而让被它追着想吃它们的小动物给吃了，它不懂得珍惜已经拥有的美餐。2、你喜欢獾吗？为什么？四、迁移讨论，懂得要珍惜自己拥有的东西。1、幼儿讨论：“上面有一行字，什么意思？这个故事告诉我们什么道理？”2、迁移联系：孩子们，你现在拥有哪些东西？3、小结：我们拥有美丽的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我们还拥有着爸爸妈妈爷爷奶奶们最无私的爱、还拥有着身边朋友们的关爱！那我们小朋友如果你拥有了好多美食或玩具，你会像獾一样吗？对，我们小朋友们要学会珍惜自己已经拥有的东西！大班绘本活动教案篇2设计意图：每个孩子心中的妈妈都是最好的，在日常生活中能深深感受到妈妈的爱。但他们对妈妈的爱又紧紧停留在表面的感知上，而且认为妈妈对自己的爱都是理所当然的，可对妈妈为自己毫无保留的付出，为自己可以做任何事情，对自己的爱时时刻刻都感受不到，也理解不了。尤其是妈妈对自己管教严格，进行批评时，往往会误认为妈妈就是不爱自己了，而《我妈妈》这一绘本恰恰借着孩子的天真、自豪的口吻，描绘心目中无所不能的妈妈。巧妙的通过妈妈所变换的不同形象，激发爱妈妈的情感及对妈妈的崇拜之情。因此我设计这次活动，希望通过这次活动能让幼儿体验温暖的亲子感情。活动目标：1、仔细观察图片，结合已有生活经验大胆讲述对画面的理解。2、理解和感受妈妈对自己的爱，激发幼儿爱妈妈的情感。活动准备：绘本《我妈妈》课件、绘本30本活动过程：一、谈话引入，激发阅读兴趣。提问：1、如果用一个形状来表示我们的爱，你会用什么形状？（爱心）2、老师这里也有一颗爱心（出示图片）。你想把它送给谁？3、其实这份爱的礼物是一个叫安东尼的小朋友送给她妈妈的礼物。他觉得自己的妈妈很棒很能干，你觉得你们的妈妈棒吗？4、哪些方面觉得你妈妈比较棒，比较能干？（幼儿回答）二、结合课件，阅读理解绘本。那我们一起来看看安东尼的妈妈有多棒。（幼儿看图述说）这是我妈妈，她真的很棒，我妈妈是个手艺很好的`大厨师。提问：小朋友，你们的妈妈都会给你们做哪些好吃的呀？我的妈妈也是一个很会杂耍的特技演员。提问：为什么说妈妈是杂耍演员？（根据图片引导幼儿）提问：咦，安东尼的妈妈这是在干什么呀？安东尼的妈妈每天都把自己打扮的干干净净，漂漂亮亮的，所以安东尼说我妈妈是个神奇的画家。提问：他妈妈怎么拎了这么多东西，看起来像个什么呀？（老师做肢体动作）提问：他妈妈为什么提着这