一上《在家里》教学设计.docx

一上《在家里》教学设计

第一篇：一上《在家里》教学设计3、《在家里》教学设计本课是识字（一）中的第3课，前面两课分别是通过童谣学习表示数字的汉字和象形字归类识字，引导学生学习一些识字方法。本课有一幅图、一组词语和一篇课文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品，可以进行说话练习，帮助学生利用句式有条理地说话。本课的识字量较大，还要认识新偏旁：三点水、提手旁、火字旁。在学习生字时，“沙灯视”要重点正音；“电沙报灯”分别利用组词和联系偏旁来帮助识记。通过一个多月的拼音学习，学生已经认识了70个生字，初步了解了一些识字方法，如加一加、组组词、象形字等，但是识字方法还比较单一，需要在老师同学的帮助下，联系生活、运用偏旁记忆字形。本班学生喜欢表达，但是常常不能说完整、连贯，需要提供一定的句式进行帮助，有条理地进行观察、说话。在课堂上，学生喜欢自己回答老师的提问，而同学回答问题时，常常不能专心听，采用简短的儿歌“说响亮听仔细有错误要指出”来提示。本班有男生22人，女生28人，大部分女孩子发言声音比较轻，常常需要通过提示、奖励等方式加以鼓励，引导她们说得响亮、完整。学生在集体朗读时却常常会出现大声喊、拖调子等现象，教师要及时提醒，采用范读进行纠正，逐步培养语感。一年级的学生，有意注意的时间比较短，课堂中采用叫号游戏、摘果子游戏、猜谜语等教学形式激发学生的学习兴趣，以提高课堂教学有效性。写字是本课的重点之一，也是难点。学生的握笔和书写姿势采用背儿歌进行提示规范，书写时重点强调笔顺和笔画的位置，采用“小眼睛看前面小手指准备好”来提醒小朋友看清笔顺，正确书写。通过讲评进行反馈，引导写正确、写工整。学习目标：1.认识9个生字“果沙发报纸台灯电视”。认识笔画“点”，5个偏旁：三点水、提手旁、火字旁、绞丝旁、示字旁。2.在老师指导下看图认识事物，认读词语，运用句式有条理地说话。3.会写2个生字：上下。重点难点：认识9个生字、3个偏旁；利用句式有条理地说话；正确书写：上下。学习过程：一、创设情境，导入新课。1．今天，老师给大家带来了一位新拼朋友，她就是——（示课件）谁来叫叫她的名字?（指名读正音轻声），让我们一起甜甜地叫一叫。2．揭题：果果邀请我们到她家里玩，她在家里等着我们呢（出示：3在家里）齐读让我们赶紧出发吧！二、看图说话，学习生字词语。1．（课件）瞧，这就是果果家的客厅。请你仔细看看，果果家里有哪些东西？指名说。预设一：学生只能说一样评：谁还能介绍其他的东西果果家里有那么多东西，谁能多介绍几种。随机引导：果果家里的东西真多呀，用上“果果家里有（），有（），还有（）。”可以说的更清楚，也让别人听得更明白。（1）自由练说（2）指名说。评价：你真能干，说得又清楚又响亮；你真会观察预设二：学生能用上“果果家里有（），有（），还有（）。”的句式说。评价：你能用上“有有还有”说话，真了不起。（出示句式），谁也能学着他的样子说一说。预设三：学生能用上“果果家里有（）、（）和（）。”的句式说话。评价：你真聪明，这样也能说得很清楚、明白，我们学着他的样子说一说。（齐说）（3）让我们一起再来认一认果果家里的东西（点课件出示名称），齐说。2．（点课件）老师把图片变走了，你还能叫出他们的名字吗？（1）请你自己读一读，不会的的可以请拼音宝宝来帮忙，也可以问问同桌。（2）谁来读给大家听，指名分行读，重点正音：台灯沙发报纸电视评价：你能站正了再读，声音又响亮，真棒！你把后鼻音读准了。我们也学着读一读。（3）谁能一个人来读一读，齐读。3．（点课件）拼音宝宝也走了，小朋友还会读吗？请你读给同桌听一听，要求：读响亮，听仔细，有错误，帮着改。大家都读好了吗？谁来当小老师领读，开小火车读。4．果果家里的东西，小朋友家里有吗？（有的请坐坐正）你最喜欢什么？预设一：电视指导说完整话：我最喜欢电视。追问：能说说为什么吗？预设：因为我喜欢看电视；因为我最喜欢看动画片„„师：老师也喜欢电视，每天都有许多好看的节目，好像天天在演戏。让我们一起来读一读这个词语吧。点击课件词语变红，齐读：电视出示：电给电找朋友电视电话电脑电灯预设二：台灯果果家里有电灯吗？是什么灯？你家里有台灯吗？你家的台灯放在什么地方？师小结：（出示台灯图）像这样放在桌子上、茶几上等平台上的灯我们就叫做台灯。在我们的生活中还有许多灯呢！让我们一起来欣赏一下（出示图片）看图片认识：日光灯吊灯路灯这些灯我们都可以称为——电灯。电灯给我们带来了光明，使我们的生活更美好。那以前还没有电的时候，人们用什么照明呢？随机出示生字：灯所以灯的左边是——，认识“火字旁”，比较：火，你有什么发现？预设三：沙发你为什么喜欢沙发？预设：沙发软软的、，坐上去很舒服、可以坐在沙发上看电视学习生字：沙。谁认识这个字？说说你是怎么认识的？学习新偏旁：三点水你还