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【课后反思】火把节_音乐_初中

第一篇：【课后反思】火把节_音乐_初中课后反思：本节课，从导入到每个环节，我都经过反复斟酌，导入用快乐的啰嗦这首欢快的乐曲，即能引出彝族音乐《火把节》，又能把学生带入到一个愉快的学习氛围中去。在演唱主题的过程中为了不呆板的反复练唱，又能达到记住主题的目的，我设计了拍一拍打击乐重拍的环节，这样既使学生能够体会出主题的情绪，又能在反复的拍击演唱中记住主题。第二主题与第一主题风格上的不同，我让学生从音乐要素：乐器音色、节奏、旋律等方面入手分析，使学生充分的明白音乐要素在塑造音乐形象，表现音乐情绪上的重要作用。最后的创编活动，意在让每个学生都发挥自己的创造力，自主参与到活动中去。用肢体语言，表达出乐曲的情绪，使课堂气氛达到高潮。本节课的不足之处在于，调动学生积极性方面，激发学生的学习兴趣方面，都有待于提高。语言也还不够精炼，在今后的教学中还应不断学习和改进。第二篇：初中第一节音乐课后反思初中第一节音乐课后反思初中第一节音乐课后反思今天是这个学期第一次给同学们上课，初中的孩子们更有思想，有自己的想法，但在上课时非常配合。同学们相对于之前接触过的学生来说，音乐基础理论稍有欠缺，对于整理复习方面可能会有一定阻力。第一课是《游击队歌》，正值国家大阅兵在即，孩子们学习的积极性很高，演唱也非常起劲。但因为男孩子们在变声期间，演唱时必须注意歌曲调的改变，为了配合他们的音域，我讲歌曲进行降调处理，让孩子们划分段落，感受进行曲风格的速度。一开始怕初中的孩子们比较叛逆，但是上完课发现，孩子们非常配合。下课时有个孩子问了我一个问题，他说：“老师，我不明白，为什么我们要学音乐”，我一下给问蒙了，是啊，为什么我们要学音乐呢?我想，音乐是世界通用的语言，他不像语文数学那样实用，但是作为美育的一个重要组成部分，音乐是非常重要的，体育能使人强身健体，音乐使人陶冶情操，在你唱歌的过程中，你升华了各种积极、正面的情感，在你欣赏音乐的时候你又通过音乐了解到了世界各地不同的人文情怀，这也许学音乐的收获吧。我们学习音乐并不是为了成为音乐家，而是要慢慢的变成一个有品位的人，有鉴赏音乐美的能力的人。下节课再上课时，我就会告诉他我的答案了。第三篇：【教学设计】火把节_音乐_初中《火把节》教学设计教学目标：1、欣赏乐曲，让学生认识到民族音乐是我国传统文化中重要的文化财富，培养学生热爱民族音乐的情感。2、通过让学生聆听音乐、视唱乐曲主题并听辨、分析音乐作品，引导学生感受彝族音乐的文化特点，了解彝族的重要传统节日及文化。3、了解音乐要素在表现音乐形象时的作用，学会用肢体语言表现乐曲情绪。教学重点与难点：唱会乐曲的两个主题，感受体验乐曲描绘的音乐情绪。教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐。教学过程：一、导入：听乐曲《快乐的啰嗦》问：大家知道这首乐曲的名字么？你听到这首乐曲后有什么样的感觉？有没有想跳舞的感觉？老师即兴表演几个动作，引出彝族音乐的特点，欢快热烈边歌边舞。今天老师给大家带来了一首彝族乐曲《火把节》请大家欣赏。二、新授：1、介绍火把节。（出示图片彝族服饰）2、聆听乐曲第一主题，说出这段乐曲是几拍子的？速度怎样？表现了怎样的场景？（火把节的场景。）3、跟琴学唱第一主题4、再次聆听音乐，说出乐曲是由哪些乐器演奏的？你能听出哪件乐器的声音，引出打击乐的节奏。（镲的节奏和鼓的节奏）5、边拍击节奏边哼唱主题。6、聆听第二主题，说出这个主题与第一个主题风格上有什么不一样？（从旋律、节奏、乐器音色等音乐要素上考虑。）7、哼唱第二主题8、小组创编活动：拍击节奏为主题伴奏。老师教几个简单的彝族舞蹈动作，让学生给主题伴舞。也可以做个小小指挥家随乐曲指挥一下。全班交流展示。小结：这节课我们欣赏了这首彝族音乐《火把节》，从中感受到了少数民族音乐的巨大魅力。这首乐曲是交响组曲《云南音诗》的第四乐章，曾多次作为独立曲目在音乐会上演出，受到世界各国人民的好评，民族的就是世界的。让我们把民族音乐发扬光大。第四篇：初中音乐课后反思当下,我国大部分初中音乐课堂教学形式单一,多以歌唱和欣赏教学为主。下面小编为大家整理了初中音乐课后反思，欢迎参考。初中音乐课后反思篇一每次走进教室,都能感觉到学生们对音乐的渴望,.我也在想:怎么样才能把每一堂音乐课上好,让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心灵的乐园怎么样才能通过音乐特有的力量来教育学生,使他们的精神境界在这个充满着物欲的时代得到最大程度的升华音乐课是学生们最喜欢上的课，他们热衷于流行歌曲、歌星影星，相反的却是孩子们对教育部门精心编排的教材中的歌曲却不屑一顾，更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的欣赏曲了。我们的教材不一定适合每一个地区的学校实用，但不可否认的是我们的课堂教学本身也存在许多的问题，这就需要我们做深一步的探讨和反思。一、