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一堂《穿越障碍接力跑》教学课例分析与感悟

第一篇：一堂《穿越障碍接力跑》教学课例分析与感悟架起爱心桥，激发学生参与运动的积极性——一堂《穿越障碍接力跑》教学课例分析与感悟一、案例背景课堂教学最有效锻炼方法就是跑步，不受场地条件限制，具有较高锻炼价值，能全面发展学生的身体素质和培养刻苦锻炼的意志品质的项目，是小学体育教材中的一项重要内容。但是跑步是学生最不愿意练习的一项内容。平时教学多在跑道上进行，周而复始地进行着单调动作的频繁跑步，容易使学生产生枯燥无味和单调感、甚至厌倦、低落情绪，从而严重影响跑的练习效果。为了减轻学生对跑的心理负担，激发诱导其练习兴趣，本案例采用情境教学模式，以游戏形式、比赛手段和自主、合作学习方式相结合进行接力跑教学，采用了障碍接力比赛的教学方法，来激发学生跑练习的主动性和积极性，使学生不但感受不到跑的枯燥无味，克服了学生怕苦、怕累的情绪，同时，又能使学生形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会与他人合作，培养良好的体育道德，学生在活动中用智慧和技巧与同伴协作，体验成功乐趣，发扬不怕困难、顽强拼搏的精神，增强团队意识，体验运动乐趣。二、案例描述第一环节，在本节课上，我把四年级的同学分成4大组，分别有三名学生担任各组组长，然后由组长相互调整人数，使四组人数相同、教师提出小游戏《石头、剪子、布》练习的方法选组长选人，讲解游戏的方法，组织游戏，情景设置，趣味分组，推选组长山羊组小鹿组小兔组小猴子组达到学生实力相当。课堂上我先让四个组在事先准备好的四个圆形跑到上自由练习，老师不要求传接棒的方法，同学们想怎么传就怎么传，之后老师叫停，(约五分钟)，让学生谈谈自己是怎么进行传接棒的，为什么要这么传接棒？最后由老师讲解接棒和传棒的正确动作要领，讲解之后再由4个组长各自带领自己的小组进行正确的传接棒练习，练约六分钟，习过后四个小组之间进行比赛，组长安排好队员的任务后，学生们正在组长的带领下，正规准备比赛开始了。听到枪声后，“加油、加油„„”，助威声此起彼伏，学生们个个争先，我也加入到学生的呐喊声中，为各组队员加油助威，还不断地提醒学生：“注意接棒和传棒的动作”。第二环节，（约六到八分钟），第一轮比赛结束，有的为取得胜利手舞足蹈，有的为失败而沮丧，学生个个都满头大汗。我抓住这一时机，让学生分析各个组成功和失败的原因。学生们在组长的带领下开始讨论。有的认为交接棒失误，有的认为是某个同学跑的慢等原因，有的说：“要团结合作”。学生讨论的气氛很热烈，教学效果非常好。讨论完后，学生们都发表自己的意见。接着我说：“同学们说的都很对，同学们都能去思考，反思，教师总结；不仅要交接棒正确，还要每个人都尽自己最大的努力去完成自己的任务，所以你们要团结合作、共同努力，才能取得好的成绩。接着我对学生们提了一个需要注意的问题——“弯道跑”，（课堂教学难点在此突破）因为我们练习和比赛都是在各自的一个大圆圈跑道上进行的，所以同学们一直在进行弯道跑，最后由教师指出和讲解弯道跑的要领：（弯道跑时，身体成一直线而向内倾，以臀髋部来带动身体之内倾，抵抗离心力，跑的速度愈快则向内倾斜愈大。跑愈内道，内倾愈大。左臂向前摆时稍向外，手的位置在左肩的正前方，右臂前摆时稍向内，手的位置在鼻前。左腿前摆时微向外离开身体中线，右腿前摆时微向内，越过身体中线。脚着地部位也相对的改变，左脚以前掌外侧着地，右脚以前掌内侧着地，应用较小的接触面积，应用臀髋中心部位的扭转而向内外倾斜。）讲解之后让学生再去准备第二轮比赛。第三环节，第二轮比赛与第一轮不同了，比赛难度增加了，因为第二轮是障碍接力跑，障碍接力跑是在原先的圆形跑道是首先摆上跨栏架，然后是一块立着的体操垫子，再是一块平放的体操垫子最后是4个小路标，要求是这样的：比赛开始的时候，同学们首先钻过跨栏架，然后跳过立着的垫子，再爬过平放的垫子，最后绕过4个小路标把接力棒传给下一名同学，注意：(要用本节课学习的上挑式传接棒的方法，)这轮比赛比第一轮更加激烈，各组也重新布置了同学们跑的顺序，学生们都有自己跑的方法和技巧，各组的实力相当，不像第一轮实力相差那么大，学生们个个都在体验跑的乐趣，课堂气氛非常活跃达到了高潮。第二轮比赛结束后，（十到十三分钟）我让同学们总结成功与失败的经验，同学们都露出了洋洋自得的神情，有好多同学说：老师我们再比一次，真是太高兴了。教师：同学们，看看，你刚才是怎么过这些障碍的，传接棒的时候是不是按照要求去做的啊？学生：先钻过、再跳过、再爬过、然后绕过……教师：刚才我们是按照老师设计的障碍进行的接力跑。现在障碍要你们自己去设计，你们行吗？学生：好哦！！行，我们一定行！于是学生分组进行设计障碍，教师巡视并参与学生的设计。学生的设计很有想象力，通过思考讨论，他们设计的形式都不一样，然后教师请学生示范，再把设计的意图告诉