一二三四歌教案.docx

一二三四歌教案

第一篇：一二三四歌教案《一二三四歌》教学设计方案教学目标：德育目标：通过学唱《一二三四歌》，培养学生热爱人民军队，崇敬子弟兵，并使学生对军旅歌曲风格有所体验，感受解放军战士团结、紧张严肃、活泼的精神风貌和乐观态度。学习解放军为祖国、为人民的无私奉献精神,增强国防意识。知识目标：复习进行曲的概念，知道进行曲的特点，并用歌声表现出来。技能目标：讨论本歌曲的演唱力度和演唱速度，启发学生从头到尾，整体地设计出歌曲的力度和速度变化及对比，正确地表达歌曲的音乐形象。教学重点：指导学生以富于激情的情感和有力度、有弹性的声音，有控制的气息演唱此歌曲。教学难点：节奏型的掌握。附点音符与八分音符唱法的区别。伴唱部分掌声和伴唱的二声部和谐。教学过程一、组织教学：1.师生问好2.发声练习一条“u”要求：身坐直，嘴轻轻的嘟起来，眼睛睁大眉毛抬高。3.复习旧歌《DOREMI》二、导入1.播放军人图片师：看看他们是谁？2.问：你们见过军人吗？军人在你们的心中是怎样的形象？学生：魁梧、精神、威严、帅气3.请几位同学来模仿一下军人师：军人是怎么站立，怎么走路的？你能模仿一下他们吗？学生模仿军人的站姿，稍息，立正，敬礼等。教师给予评价。师：是的，军人那身绿军装成为很多人的理想和骄傲。4.播放2009年的国庆阅兵式视频师：看完之后你有什么感受？小结：我们的军队是，护国卫士，血肉长城。过渡语：同学们，军人的飒爽英姿令我们敬仰，军旅的生活令我们向往，下面就让我们走进军人的生活，体味他们的酸甜苦辣吧。（出示课题：《一二三四歌》）三、学唱歌曲《一二三四歌》1.初听（播放视频）师：军人是怎么喊口号的？谁来模仿一下？学生模仿喊“一二三四”口号2.师小结：这是一首描写军人的精神、军人的气质、军人的风格的军旅歌曲。歌词中多次出现军营中不可少的操练口令“一二三四”的口号，从“一把钢枪交给我”到“二话没说为祖国”，到“三军将士苦为乐”，再到“四海为家”，巧妙、风趣地道出了军人的价值观和乐观精神。形象地刻画了军人的情感，军人的美好和军人的品德。3.复听歌曲：请同学们看着歌词，小声跟唱。4.用模唱发学唱歌曲前八小节5.用模唱法学唱歌曲九至十七小结。边学唱边处理，强弱对比，以及歌曲的颗粒性和连贯性。6.完整演唱前半部分。7.练习口号要求：声音干脆有力量，声音洪亮。8.完整演唱后半部分9.完整演唱歌曲第一段歌词10.唱第二段歌词，学唱结束句部分。注意在心里默数拍子。师：“战”和“士”这两个字分别有几拍？生：八拍11.用不同形式演唱请一个同学领唱喊口号部分，其他同学合。四、实践与创造：1.试着改变歌曲的速度和力度演唱，看看歌曲的情感发生了哪些变化？师：如果我们用不同的速度和不同的力度演唱会有什么不一样的效果？（师示范用慢速演唱歌曲前十七个小结。）生：速度变慢力度变弱。歌曲变得抒情了。用慢——快的速度演唱。2.分组对《一二三四歌》进行创编根据歌曲和自己的爱好选择打击乐器并为歌曲伴奏。教师准备一些打击乐器。五、教学扩展1.师：你还听过哪些军歌？《咱当兵的人》《弹起我心爱的土琵琶》《军港之夜》2.读一首关于军人的诗六、总结师：让我们向伟大的军人学习，学习他们坚强的意志，与无限的爱国情怀。最后，让我们以响亮的军人口号结束我们今天的音乐课吧。第二篇：一二三四歌教案一二三四歌教案1教学目标：1、能用饱满、有力、较为弹性的声音演唱《一二三四歌》。2、知道这首歌的音乐体裁，愿意参与这首歌的创编活动。教学重点：了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。教学过程：一、课堂导入同学们我们来看一组图片，一起来认识一些可爱的人。（播放解放军战士训练的图片）同学们说说你眼中的他们吧？二、新课讲授1、有很多歌曲是称赞，歌颂他们的如《为了谁》听歌曲。今天我们就通过音乐走进他们的生活，走进他们的内心世界。2、我们一起来欣赏《一二三四歌》，你能想象解放军战士怎样的部队生活吗？3、这首歌曲是由臧云飞作曲家创作，他创作了很多经典的歌曲在我们生活中广为流传如《当兵的人》《三百六十五个祝福》《珠穆朗玛》等等，今天我们学唱的这首《一二三四歌》就是他结合解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质，创编的一首反应部队生活的群众歌曲。这我们再来听赏一遍歌曲运用了怎样的速度以及情感变化吧全曲分为了几个乐段？4、第一乐段：铿锵有力的节奏表现了解放军战士坚定勇敢自信的坚强性格。第二乐段：歌曲采用了先密后疏的节奏，说唱兼有，给人以活泼乐观豪迈的印象。第三乐段：短小精悍，有呼有应，火热的.军营生活，以及战士自豪感。5、分段把每乐段情感变化演唱准确，第三乐段，分声部师生配合——生生配合。6、感情升华，在学唱过程中，你们体会到解放军战士具有怎样的雄心，怎样的