一年级下册家乡教案《第9课食为先》地方教材.docx

一年级下册家乡教案《第9课食为先》地方教材

第一篇：一年级下册家乡教案《第9课食为先》地方教材第9课：食为先教学目标：1、通过学习，使学生了解家乡的美食及历史。2、赞美家乡人的聪明才智。3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。教学重点：了解家乡的美食及历史。教学难点：培养对家乡的热爱之情。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入我们都喜爱美食。家乡人的聪明才智，在饮食方面表现的很充分。二、试一试1、大家交流一下，我们最喜欢吃的家乡菜有哪些？最喜爱的主食是什么？2、大家一起评选最喜欢的家乡主食和菜品的前三名吧！三、试一试1、如果你给外乡人介绍家乡美食，你会介绍什么？为什么？2、给你推荐的吉林菜品做个广告吧。看谁的广告最能打动人！四、说一说吉林的美食非常多，既有地道的农家菜，也有美味的地方小吃。五、作业回家了解家乡的农家菜和地方小吃，争取学会做一道菜。板书设计：食为先第二篇：一年级下册家乡教案第1课《早啊,春天》地方教材第1课早啊，春天教学目标：1、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学重难点：1、通过观察、比较，认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征。2、使用不同方法，继续积极参加“寻找春天、展示春天、留住春天”的活动。3、懂得赏春活动中应有的文明行为，具有初步的环保意识。教学准备：录音机、歌曲《春天在哪里》、实物投影、教师制作的干花标本、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）、描写春天的诗。春天盛开的花朵、《公园一角》的画、贴图（做游戏的小朋友、分类垃圾筒、语言提示牌）。教学时数：1课时教学过程：一、导入1、问：一年之中有几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？（板书：春天来了）2、问：现在已经是春天了，一提起春天你首先会想到什么？（板书：画一朵花）引入课题二、探索新知1、那种现象说明春天到了？2、认识春天盛开的花，借助花进一步了解春天的主要特征：（1）问：春天来了，在你生活的地方，有哪些花会盛开？把他们简单介绍给大家过渡：老师也仔细观察了身边的环境，发现了许多在春天盛开的美丽花朵，我请大家去欣赏一下。（播放课件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛开的录像）（2）问：刚才我们了解了这么多在春天盛开的花朵，你的心中有什么体会？（板书：美）过渡：今天有几位美丽的花仙子来到了我们身边，你们想不想和它们做朋友？那咱们掌声欢迎它们出场！3、家乡人春天的生活与其他季节的生活有什么不同？4、有哪些和春天联系在一起的“危险”或“安全隐患”需要我们注意？5、读一读：家乡的春天板书设计：1.早啊，春天春天到了……学生安全教育：第三篇：一年级下册家乡教案第9课家乡的道路第9课家乡的道路授课内容：家乡的道路教学目标：1.通过调查了解家乡路的变化，感受改革开放后家乡路周边经济的发展。2.知道家乡的物产、特产及丰富的资源。3.培养学生对家乡的热爱之情。教学重点：调查了解家乡路的变化，感受改革开放后家乡路周边经济的发展。教学难点：如何规划家乡外面世界相连的道路教学准备：1.教师准备：反映20年前和现在道路情况的图片和照片；多媒体课件。2.学生准备：有关20年前道路情况的调查资料教学过程：一、导入师：同学们，你们对每天上学走的那条路一定很熟悉吧？(生：熟悉)那你能对我们大家介绍一下你上学的路是什么样吗？(学生介绍自己上学的路)师：同学们，从你开始上学到现在这三年里，这条路有什么变化吗？生：路比原来宽了。引入新课二、探索新知诚实的道路叫马路，农村的道路主要是乡村公路。1、小组内交流（1）仔细想一想自己家附近的道路主要有哪些？（2）沿着这些道路都有什么建筑或风景？（3）有那些故事是与这些道路有关联？2.你的想法是什么？（1）如果让你来规划家乡与外面世界相连的道路，你有什么想法？（2）如果家乡的路只保留一条，你选择保留那一条？为什么？（3）如果家乡的路在增加一条，你选择在哪里在修一条？为什么？三、读一读：家乡的路板书设计第四篇：一年级下册家乡教案《第5课家的趣事》地方教材第5课：家的趣事教学目标：1、通过学习，使学生了解家里的喜和乐。2、知道家人操心和烦恼的事，赞美家人的辛勤劳动。3、积极参加讨论，能适时参与询问，补充或评价同学谈论的话题。教学重点：感受家庭的温暖。教学难点：积极参加讨论。教学方法：讲授法教学时数：1课时教学过程：一、导入师：每个人都有一个家，每个家庭都有许多的故事，今天我们就来讲一讲“家的趣事”。教师出示课题：家的趣事。二、说一说家庭趣事。1、教