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一年级数学上册《认识钟表》教案

第一篇：一年级数学上册《认识钟表》教案一年级数学上册《认识钟表》教案【教学内容】人教版一年级数学上册书84—87页。【教材分析】教材设计了一幅“母亲叫孩子起床”的情景图,帮助学生认识钟面和电子表。学生每天都会经历妈妈叫自己起床的过程,一看到这幅图,就会联想到早晨起床的情境。学生在自己熟悉的生活情境里,会很自然地去认识钟表并感受那时是早晨7时。教材下半部,将钟面与电子表表示时间的方式对照出现,使学生认识整时。教材结合学生的生活实际,举出一天中的六个时刻所做的活动,让学生感受时间与生活的联系,帮助学生认识整时,会读写整时,并使学生初步了解一天钟表上的时针要转两圈。【教学目标】1、结合生活实际,学会看钟表上的整时。2、学生能初步养成遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。【教学重点】掌握看整时的方法,学会看整时。【教学难点】认识整时的方法。【数学思想】抽象的数学思想、一一对应的数学思想【教学过程】一、创设情境，引出问题教师活动学生活动及达成目标今天老师给大家带来了一个谜语，请大家猜一猜（大屏幕）掌握时间对于我们每个人来说都很重要，你们自己会看时间吗?今天我们就来认识钟表。达成目标：谜语引入，激起学生们的兴趣，为接下来的学习奠定基础。二、共同探索，总结方法教师活动学生活动及达成目标、前老师让大家和家长一起制作了钟表，现在以同桌为小组讨论交流，你观察到钟面上有什么？看哪个小组观察的最仔细。仔细观察,钟面上都有什么?时针和分针，说出它们的特点。钟面上有12个数字，是按一定顺序排列的，长针、短针都是按数字的排序运转的，也就是顺时针方向钟面上有12个大格，每个大格有个小格。这三个小组汇报的真好，其他的小组也要争取下次到前面来展示。2、认识整时。出示主题图。①图中都有什么,小女孩儿是几时起床的?②你怎样看出来是7时的?a从墙上的挂钟可以看出来。老师归纳:分针指着12,时针指着7就是7时。b从床头柜上的电子表可以看出来。老师归纳:原来电子表是这样表示7时的,冒号前边写7,后边写两个0。出示8时、3时、6时,请学生试认。你是怎样看出来的？介绍整时的电子表示方法。归纳认整时的方法。分针指着12,时针指着几就是几时。小组讨论长针、短针、数字达成目标：通过让学生观察钟面,对时针和分针进行比较,使学生进一步认识掌握时针和分针的特征。生：有1~12的数字,它们是按从小到大转圈排列的学生说方法达成目标：让学生自主探究整时,培养了学生的观察、探究能力。三、运用方法，解决问题教师活动学生活动及达成目标拿钟表、我拨你说。2、我说你拨3、同桌互拨达成目标：巩固整时的认识。四、反馈巩固，分层练习教师活动学生活动及达成目标、教材的内容。（1）说出时间。（2）写出时间。（3）完整地说一说小明在什么时间干什么。（4）讨论：小明9时在做什么？2、交流：（1）这是什么时间？(2）怎样说就更好一些？3、练习十九第3、4、6、8题。达成目标：引导学生初步了解钟表上的时针一天要转两圈，一天有早晨、上午、下午和晚上，也就是早晨9时和晚上9时两个9时。五、堂总结，提升认识教师活动学生活动及达成目标这节,我们重新认识了一个朋友——钟表,你都了解了什么呢?我们以后要珍惜时间，做个合理安排时间的好学生。你对自己这堂的表现是怎么评价的？学生总结本节的收获，并对自己或同伴表现作出评价。板书认识钟表时针分针2个数2个大格7时8时3时6时7：008:003:006:00第二篇：一年级上册数学《认识钟表》教案（定稿）一年级上册数学《认识钟表》教案教学内容：人教版小学数学一年级上册第84---87页教学目标：、认识钟面，知道钟面上的12个数字、时针、分针；学生结合经验学会看整时，知道整时的两种记录方法。2、通过观察、比较、操作、交流等活动，培养学生的抽象的思维能力，合作、交流的意识，体验学习数学的乐趣。3、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守事间的良好习惯。教学重点：整时的认读、记录方法教学难点：整时的认读、记录方法教学具准备：每人一个钟表模型、堂训练纸、PPT教学过程：一、创设情境，激发兴趣播放《这是什么》：嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒……会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉你：什么时候起，什么时候睡。师：同学们，你们知道这是什么吗？（钟表）今天就让我们一起来认识钟表。（板书题：认识钟表）齐读题。二、合作交流，探究新知、认识钟面①利用情境图，初步感知钟面出示PPT：本84页情境图师：同学们，钟表是我们生活的好帮手，仔细观察：图中都有什么？小朋友在做什么？（明确：早上7时妈妈叫她起床）②小组合作，认识钟面师：拿出自己的钟表模型，看一看、摸一摸、拨一拨，你发现了什么？A学生自主学习B小组交流：钟面上有什么？小组汇报师明确：钟面上有12个数字，12个格，两个指针。又细又长的叫分针，又粗又短