一年级数学下册 认识人民币 6教学反思 苏教版.docx

一年级数学下册认识人民币6教学反思苏教版

第一篇：一年级数学下册认识人民币6教学反思苏教版认识人民币教学反思：认识人民币是为了使用人民币，也只有在使用中才会熟悉人民币。通过深入地学习新教材精神，我转变了以往以掌握进率、熟练换算为重点的教学思路，积极创设多样化的教学活动，让学生在游戏中有所得、在交流中有所悟。先是以购物情境导入，激发学生的好奇心、唤起学生已有的经验。接着在同桌合作，初步认识了1元以内人民币的特征后，又创设了货架这一情境，通过要分别购买这三样物品（5角、8角、1元）怎样拿钱这一活动，不仅使学生意识到同样的价钱有不同的取钱方法，培养了学生思维的灵活性，体会到问题解决的多样性，而且从1元的不同拿法中，自然而然地引出1元=10角、1角=10分，并加以拓展1角是10分，10角就是10个10分，也就是100分，所以1元=100分，使学生在头脑中清晰地建立起元与角、角与分之间的进率关系。我又组织了商店购物的活动，让学生在付币、找币的活动中渗透了人民币的简单加减法计算。教学时，认币、换币、取币、找币等活动都做到人人参与，有的是个人思考，有的是同桌合作，有的是小组交流或全班交流。学生们在课堂上获得的不仅仅是知识本身，更重要的是学习探索知识的方法，并体验成功的乐趣，激发了更大的学习兴趣。整个学习过程，学生都是在动手实践，自主探索和合作交流中进行认币、换币、取币和付币。在活动中理解和掌握知识，体会数学与生活的联系，应用能力和创新意识也得到发展，传授知识的过程中适时对学生进行爱护人民币，节约用钱的教育，以及交际过程中的礼貌用语教育，塑造了学生美好的心灵。第二篇：一年级下册认识人民币教学反思3eud教育网http://www.3edu.net百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！认识人民币长沙市芙蓉区火炬小学李敏情景说明：周四的上午第一节课是一甲班的数学课。本节课的教学内容是认识人民币。人民币这个知识对于一年级的学生来说，是很熟悉的事物了。因为每天都要用到钱，如何教学这个与生活紧密联系的问题呢，让他们真正认识人民币，以及爱护我们的人民币呢？教学一直在延续，如何让同学们真正认识并爱护人民币，上课继续……案例经过：“如果李老师要去买文具，需要带上什么？也就是用什么去买文具呢？”孩子们一下子就来了兴趣，齐声说是钱。今天我们就一起来认识人民币吧。孩子们兴奋的回答我，“好的！”我用多媒体出示人民币图片，并且对学生们说：“这些人民币你们认识吗，谁来告诉大家，上面这些人民币各是多少钱呢？”班中有许多小朋友踊跃举手，回答课件上人民币各是多少钱，各说各的，课堂的气氛十分热闹。“看来同学们对人民币已经有一定的认识。今天我们先研究小面值的吧。”“小朋友们，请四人小组拿出信封里的人民币，它们各表示多少钱，你是怎么认的，把你的想法在小组里说一说，交流后老师要考考你们。”接着，四人小组议论纷纷，都在认真的讨论着，我下到小组里听听孩子们的说法。走到四大组的最后几排，文骞正在兴致勃勃地说：“你们看20元的是黄色有一个毛主席的头像呢，我就是这样记住的。”班长周杨荻说：“我也记住了5元的，是红色上面有数字5。”其他小朋友们议论得更欢了。“好了，下面就请几个同学上台来介绍人民币吧。”孩子们纷纷举手。我指名几个同学上台，大家都说得挺不错的。有的是从颜色、大小来看，有的是从图案字样来记住的。我出示钱上的国徽：这是国徽代表我们伟大的祖国，所以我们要爱护人民币，如果你看见一位小朋友在人民币上乱涂乱写，你想对他说些什么话？这时候，梅杰站起来讲：“小朋友，你在人民币上乱涂乱写是不对的，我们都要爱护它。”其他小朋友也你一言我一语站起来发表自己的意见。自我反思：这节课上下来，让我感受很深。把与实际紧密联系的人民币知识教授给同学们，让他们对这个知识点记忆深刻。这个案例给了我如下启示：1、师生之间关系是平等的。这节课我与学生进行了很好的互动，让他们来说来讲，让他们在课堂上当小老师，给了他们很大的自主空间。2、教师要正确引导学生来学习与生活实际联系紧密的知识。如本节课，把人民币以多媒体形式出现，使学生在较清晰地看到它们的面值与样式的同时，初步感知人民币的表象，为下面的具体探究与辩识作铺垫。让生自己看真实的人民币，架设了数学与现实生活密切联系的桥梁。学生通过观察、触摸、小组交流等学习方式，较好地认识了各种小面值人民币的特征。接下来是灌输爱护人民币的思想，这是每3eud教育网http://www.3edu.net教学资源集散地。可能是最大的免费教育资源网！3eud教育网http://www.3edu.net百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！位公民的责任与义务。从小教育小学生养成对人民币的尊重。养成合理用钱的习惯显得尤为重要。通过适度的引导与发散，使学生很好的联系生活实际，讲出了爱护人