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一年级语文上册《山青青》教学案[推荐阅读]

第一篇：一年级语文上册《山青青》教学案小学语文铺导网http:///小学语文铺导网http:///小学语文铺导网http:///小学语文铺导网http:///第二篇：一年级上册教案：山青青一年级上册教案：山青青1教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：一年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时【内容简析】这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话，第一句写山、水、鸟；第二句写树、草、花；第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽【设计理念】充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。【教学目标】1?认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。2?正确、流利地朗读课文，背诵课文。3?在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。【重点难点】重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色【教学过程】第一课时一、设置情景，引入课题1?看图说话。屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？（也可看图说话）2?引入课题。这么美丽的景色是什么季节的？这节课我们就来学习第1课《山青青》。3?齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗？?二、初读课文，读准字音?1?自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次2?同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音3?指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词4?再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字5?四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺6?指名读全文；评读三、再读课文，读中感悟?1?朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话2?小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物？用横线画出来3?你觉得哪些景物最美？请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止4?指名读、评读5?听录音读，闭上眼睛，你仿佛看到了什么画面？?6?再听录音，播放课件7?把课文美美地读给你的同桌听8?配乐诵读课文9?指导背诵课文10?你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗？?四、总结全文，布置作业?1?读了课文，你想说什么？现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天？（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话……）2?认真、有感情地朗读课文，背诵课文第二课时一、复习引入1?上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容？?2?再放课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来？二、学习生字1?屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读2?去掉拼音读生字词，开火车读3?自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字？你是怎么样记住它的？?4?你能用哪个字来组词或说一句话？?5?观察这几个要求写的字，你发现了什么？?6?看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写7?同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点8?老师检评三、布置作业1?把你喜欢的词语写进你的词语花篮里2?回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。一年级上册教案：山青青2教学目标：1、认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。教学重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。教学难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。教学准备：课件教学过程：一、生活引入，调动学生的.生活积累。师:谁能说说自己眼里的春天是什么样子的?(学生畅所欲言)二、揭示课题。《山青青》生：齐读课题三、学习生字。1、出示生字小黑板。(以下生字带音节出示)山水雨田鸟鸣叫声苗草蒙2、指名拼读，并说识记方法。3、学生当小老师领读。4、去掉音节再指读、齐读。5、用自己喜欢的生字组词、造句。6、读课文。A、指名读B、齐读四、学习儿歌，朗读课文，想象画面，体会“山青青”的美。1、指读儿歌，说说儿歌写了几句话?儿歌写了那些景物?教师随学生的回答板书:山水鸟树草花苗田风雨2、这里的景色美不美?谁能把课文的美读出来。(指名读)3、山是绿的，水也是绿的，还有一声声的鸟叫。两句话对比读读体会有什么不同。A、“山青，水青，鸟