一年级品德教案《新朋友 新伙伴》教学设计.docx

一年级品德教案《新朋友新伙伴》教学设计

第一篇：一年级品德教案《新朋友新伙伴》教学设计新朋友新伙伴教学目标认知：知道和同学在一起生活十分愉快有趣。情感：喜欢和同学在一起。教学重点：是使学生知道和同学在一起生活、学习十分愉快、有趣，激发他们喜欢和同学在一起的情感。教学难点：是使学生知道和同学在一起时应该怎样做。活动准备：自我介绍内容、自己的作品、照片。教学过程一、活动：盖指母印（一）生生之间1.老师先将学生分组。2.师生示范。⑴老师邀请一位同学。⑵×××，你愿意做我的朋友吗？请你在我的书上盖上你的指母印好吗？⑶生盖，互相握手。1.生生示范。2.学生请组内自己认识的同学在书上盖上指母印并签名。3.介绍有谁在自己书上盖了指母印以及你们是怎么说的？4.提问：当你的名字被叫到时，有什么感觉？5.除了组内的伙伴，你肯定也认识其他组的朋友，请你下位去请他给你盖上并签名，好吗？6.（实物展示台）谁的朋友最多？（二）师生之间1.看到你们玩得这么开心老师也想来了，愿意在老师的书上盖印和签名吗？2.（老师自我介绍）愿意和我做朋友吗？3.谁愿意做我的朋友？4.准备自我介绍。5.进行自我介绍（姓名、年龄、爱好、分享准备的照片和作品）6.鼓励上台的孩子在老师书上盖印和签名。二、我有一个好朋友1.画一画：把自己认识的新伙伴、新朋友画下来。2.猜一猜：请同学猜一猜自己画的是谁。3.写一写：被画的同学签名。三、唱一唱。1.师生同唱《找朋友》2.表演唱《找朋友》。四、演一演。1、出示：当我遇到困难时……当我高兴时……当别人向我借东西时……2、请自己的好朋友上台演一演。五、小结：看到大家认识了这么多新朋友、新伙伴，老师真为你们感到高兴，希望大家友好相处，团结互助，共同进步！第二篇：一年级品德与生活新朋友新伙伴教学设计一年级品德与生活新朋友新伙伴教学设计小学一年级品德与生活第一单元第3课新朋友新伙伴课题新朋友新伙伴计划课时2课时教学内容分析《新朋友新伙伴》一课是新课程《品德与生活》（人教版）一年级上册第一单元中的主题之三，本单元是本套教材的起始单元，本课重点是让学生在观察、交流等活动中，尽快适应新环境，熟悉新教师，新朋友。一年级学生只有六七岁，刚入学不久，对新的学习环境还不能完全适应，缺乏主动与同学老师交往的能力。而现在的独生子女在家内往往受到百般呵护，家人都样样依着他，养成了唯我独尊的习惯。如今生活在集体中，不知如何与大家友好相处。因此，我通过课堂的现场活动和引导使学生明白：只有大家合作，守秩序，讲规则，才能得到更多的朋友。教学目标1．熟悉老师和同学，进行人际交往能力的练习，知道与同学交往的简单内容和方法。2．消除与人交往的陌生感，表现对老师、同学的喜爱。3．增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。教学重难点与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。教具学具准备活动准备1．教师准备：（1）多媒体；（2）小兔贝贝卡通图；（3）《找朋友》《歌声与微笑》歌曲录音；（4）奖励卡片若干张。2．学生准备：（1）自我介绍时的资料准备；（2）自己的才艺表演。教学难点：与人交往的基本技能以及自我介绍的口头表达能力。教学设计思路︵含教法设计、学法指导︶1、互动教学品德与生活的教学过程应该是师生共同参与，沟通合作的活动过程。在教学设计中注重师生之间教与学的沟通交流，启发补充，互动。我在这节课中采用了师生对话、生生对话和小组交流等多种互动形式。2、创设情景教学品德与生活新课标要求关注学生通过一个个主题活动让儿童获得情感体验，培养行为习惯。活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究；发展学生主动收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作能力。我在这节课中创设了学生在家里的情景，学生在学校的情景，学生在社会中的情景。3、直观教学直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是学生喜爱的一种教学方式，更是广大教师最擅长的一种方式。在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图新知学习第一节（一）我认识的朋友多我们来到学校这个新的环境上学已经一个月了，你能叫出同班同学的名字吗？（二）我喜欢和大家在一起1说说你喜欢和什么样的人做朋友？2你和谁是好朋友，为什么要和他做朋友？3说说你帮助过谁？哪个朋友帮助过你？4你有没有喜欢的老师和同学，为什么喜欢他？5说说开学以来，与老师、同学之间发生的有趣的、难忘的事。6夸夸老师是如何关心爱护小朋友、同学之间如何互相帮助、团结友爱。（三）准备资料交朋友第二节（一）请你记住我1展示自己的绘画或手工作品，或演奏乐曲以及其他自己的拿手项目，加深在同学们心中的印象。2同学之间进行自