一年级语文上册教案 《人 口 目 木 禾 竹 马 鸟 鱼》教学设计之二.docx

一年级语文上册教案《人口目木禾竹马鸟鱼》教学设计之二

第一篇：一年级语文上册教案《人口目木禾竹马鸟鱼》教学设计之二【设计思路】㈠充分发挥学生的能动性，激发学习兴趣。1.结合图片及学生现有的实践经验进行识字，先让学生猜一猜、说一说。2.采用多种形式帮助学生识字，如看一看、摸一摸、描一描、画一画等，利用多种游戏形式巩固识字。3.利用学生对图片感兴趣的心理，结合图片进行。㈡重视情感态度的培养。今天所学的木、和、竹、马、鸟、鱼，都是自然界中的动、植物，与我们日常生产联系紧密，教育学生热爱大自然，培养爱心。【教材分析】本课是九年义务教育课程标准实验教材一年级上册第1主题单元，《字与画》的第2课时。本课将认识9个字，这些字都是象形字，与学生实践联系较紧，通过这些字的学习感知汉字表意的特点，激发学生识字兴趣【学生分析】刚开学不足一周，学生对到校上学还有一些新鲜感，上课注意力很难集中，学生相互之间还不熟悉，课堂教学组织较难。对要认识的字部分学生在幼儿园已学过，但结合图片进行，学生较感兴趣【学习目标】1.情感领域：热爱大自然，培养学生有爱心。2.识字：利用图片，结合实践认识9个字。3.学习和习惯，能做开火车，找出指定的字等简单汉字游戏。【学习重点】1.利用图片识字。2.常规教育。【教具准备】图片、生字卡片。【学习过程】一、常规教育1.拿出语文书放在指定位置。2.强调坐姿及回答问题注意事项。二、导课1.复习上节课所学的字。2.谈话：上节课同学们都说了，认字对我们学习其它课程的帮助很大，认的字多了就能自己读书看报了，这节课我们还要认识几个字，看谁学得快、记得准。三、课中活动㈠结合图片认识9个字（人、口、目、禾、竹、马、鸟、鱼）。1.认字步骤：⑴师出示图片，在旁边写对应的字。⑵请不认识的学生对照图片猜一猜可能念什么？⑶指名领读单字。⑷师在图片下面写出这个字最早的形式，让学生对照图片观察，得出结论：这个字与图片非常像。⑸师告诉学生，我们现在所学的字，都是为了方便书写一步一步演变而来的。⑹师领读字音，也可带读音节。2.注意：⑴教学人、口、目时，可看一看，摸一摸。⑵教学木、禾、竹时，可让学生描一描、画一画。⑶教学马、鸟、鱼时，先让学生观察化最早的字复杂了还是简单了，它是经过很长时间的演变得来的。㈡脱离图画字。1.师拿生字卡让学生齐答。2.师拿生字卡让学生抢答。3.游戏：找朋友。根据图画找出指定的字。4.同桌检查识字情况。5.开火车识字。6.唱读9个字。7.选字组词。㈢思想教育：今天所学的木、禾、竹、马、鸟、鱼都是自然界中的事物，与我们人类的关系非常紧密，所以我们应该爱护他们。四、课外延伸在生活中找一找今天所学的字。第二篇：一上《字与画-人口目木禾竹马鸟鱼》教案设计一上《字与画-人口目木禾竹马鸟鱼》教案设计字与画人口目木禾竹马鸟鱼教学目标：．学认9-15个汉字，继续理解字与画的关系。2．继续激发学生学习汉字的兴趣。3．学认图标“小铅笔”“小天平”。教学重点难点：学认9个汉字，理解字与画的关系。教具准备：字卡、图卡。教学过程：一、导入：上节课我们通过图学习了8个生字，这节课我们继续用这种方法学习生字。二、出示生字，明确本课学习任务这节课我们要学会9个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。老师贴字卡三、学习第一组生字“禾竹鸟”．出示相应的图片，学生据图猜字并说理由2．讲解“禾苗”的意思禾苗就是庄稼的幼苗，古人用一棵庄稼的样子来表示“禾苗”的“禾”字，多么形象！3．比较图与字的相似之处，小组合作。4．观察汉字的演变过程。5．读生字。四、学习第二组“目马鱼”小组合作学习：．看图说字音讨论：眼睛图旁边为什么是个“目”字。2．比较字与图，说相似之处。3．读生字。五、第三组“人”“口”“木”由学生自己学习课中休息-----找朋友六、游戏看谁反映快。要求：老师任意指一幅图，学生要迅速举出相应的字卡并大声读出来。七、口头组词一字开花——人八、完成练习．认识图标“小铅笔”。2．读要求。3．教儿歌。小铅笔，已出现，让我描写和连线。4．观察6幅图和6个字，哪幅图和哪个字应该连在一起？说理由。5．指导用尺子连线。6．认识图标“小天平”。7．读要求。8．教儿歌。小天平，左右称，字音字形分得清。比较“日”和“目”“月”和“日”借助图片进行区分。小结：同学们，通过学习“字与画”一课，我们认识了很多有意思的汉字，借助图学汉字是一种识字方法，大家可以和家长一起搜集这样的汉字，你会发现汉字真的很有趣。板书设计禾竹鸟目马鱼人口木课后反思通过本课教学，学生在已有知识的基础上，把字与画结合起来，利用图记字，利用字理解图，在比较的过程中，学生既动口又动手，调动了多种感官共同参与，符合学生的年龄特点。教材的特点很好地体现出来。教学中从故事入手，注意