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一年级美术小手帕教案

第一篇：一年级美术小手帕教案一年级美术小手帕教案教材分析:手帕在日常生活中是随处可见的,通过认识和了解各种各样的手帕,培养学生对生活的热爱之情。小手帕与前阶段学习的色彩渐变，适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对色彩的认识也有一定的基础。根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，个性，爱好，因此，让学生设计手帕，能进一步激发他们的想象力和创造力，和对生活的关爱意识。教学目标：.让学生认识和了解市场上出售的各种手帕，并对“手帕上的图案”谈谈自己的意见和建议。2.通过手帕设计，让学生将已学过的基础图案知识和色彩知识在设计艺术上得到应用，培养他们对设计艺术的爱好和创造能力。3.运用各种工具材料创新设计制作手帕。4.培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。课前准备：教师准备：若干教师作品和学生作品，实物手帕若干，实物投影仪等。学生准备：收集的手帕，油画棒，水彩颜料，水粉颜料，宣纸，彩色卡纸，剪刀，白报纸等。教学过程：一环境陶冶,激趣导入..坐在咱们巧手布置的教室里,你有什么感受?2.你知道手帕的用途?既然手帕既有实用性又有装饰性,好咱们就来这儿挑捡吧.你想要哪块手帕?说说你选这块的原因吗?3.说说你看到的手帕上都有什么?4.讨论市场上出售的手帕的不足.二自主探索学习新知.欣赏教师作品出示教师设计的手帕,你有什么问题想问老师吗?2.欣赏与探讨欣赏书中作品,提问1),你能发现一些规律吗?讨论交流.2)学生说规律3)色彩上,你喜欢艳丽的还是淡雅的?4),你会怎么样设计?5),你准备用什么工具材料来表现小手帕?6)再次欣赏教师作品和学生作品,体会领悟方法.三学生设计,教师辅导.大家已经跃跃欲试了吧,那么就运用你所学的知识和自己喜欢的设计方式设计制做一块漂亮的手帕吧!2.通过事物投影仪展示自己的创新设计,并简单说说自己的设计意图和表现方法.3.教师适当点拨.四,相互欣赏交流评价.作业展评:学生展示,介绍自己组的作品,大胆发表意见,成功展示自我.2.互相评价.:看谁的作品最美,最有创意.五游戏结束新课学生把自己设计的手帕相互赠送,增进感情,并随着音乐>一起边唱边跳,玩游戏.第二篇：一年级语文小手帕教案小手帕教学目标：1、能有顺序地观察和述说手帕的样子，话说得清楚明白，语句完整、通顺。2、知道手帕的用处，初步养成带手帕、用手帕、洗手帕的良好卫生习惯。教学准备：1、放大手帕图两幅。2、学生每人自带手帕一块。3、小红花数朵。教学时间：1课时教学过程：一、谜语揭题，激发兴趣1、教师说谜面：“四角方方一幅画，五颜六色真漂亮，讲究卫生少不了，小朋友都喜欢它。”要求：听仔细，动脑筋。学生猜谜底。2、揭示课题，提出教学目标：（1）出示课题，16小手帕（听说训练）（2）听说训练课我们要做到什么？（出示要求）这节课，我们要学会介绍小手帕，要讲清小手帕的形状、图案和用处。二、指导观察，根据两个基本句式介绍小手帕的形状和图案1、出示第一幅放大了的小手帕图。要求用“这是一块（）的小手帕。”或“这块小手帕是（）的。”说说小手帕的形状。2、仔细观察小手帕上的图案，听清要求，用“小手帕上画着（）”。这个句式来介绍小手帕的图案。3、用两个基本句式连起来说说小手帕的形状和图案。先自由说，再指名说。4、观察课本上晾着的五块小手帕，任选一块用上面两个基本句式介绍它们的形状和图案。5、指名介绍自己带的小手帕，师生评议。三、用三个基本句式介绍小手帕的形状、图案和用处1、小手帕能帮助你做什么？用“小手帕能帮助我（）”。说说它的用处。2、指名用三个基本句式介绍放大的小手帕的形状、图案和用处。3、用同样的三个基本句式把个人带的小手帕介绍给大家。先自由说，再同桌互说、指名说。四、通过想象，把自己小手帕介绍的更具体1、出示第二幅放大的小手帕图，先指名一人用三个基本句式介绍。2、谁能把这块小手帕上的图案介绍的更具体？“小手帕上画着什么？它们在干什么？”3、用“小手帕上画着什么？它们在干什么？”或“它们怎么样？”把自己手帕上的图案说具体。4、说一说，评一评。（1）请小朋友介绍一下自己的手帕。要求具体地向大家介绍自己所带手帕的形状、图案和用处。（2）要求其他同学评议，“说得好在哪里？“或”不够在哪里，如何改？“五、创造性说话训练1、教师示范介绍自己带的小手帕，让学生仔细听，然后说出老师讲的和朋友讲的有哪些不一样。2、谁能像老师一样，把自己的小手帕介绍的更生动？让其他同学作评议。六、行为指导1、小手帕能帮我们做很多很多事情，它是我们的好朋友。所以我们要天天带手帕，你能做到天天带手帕吗？要求学生每天带小手帕。你的小手帕干净吗？小手帕脏了应该怎么办？2、学念儿歌：“小手帕，天天带。自己洗了自己晒。”七、小结这节课你学会了什么？懂得了什么？第三篇：美术教案-小手帕(苏教版)-教学教案教学内