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一年级行为规范月活动总结

第一篇：一年级行为规范月活动总结一年级行为规范月活动总结本月在学校德育处的领导下，严格按照德育处的要求对学生进行了行为规范教育，取得了一些成绩，同时也存在着一些不足，为了今后更好的规范学生的行为，取得更好的成绩，现将本月工作总结如下：1、取得的成绩：（1）利用每天的晨会和每周班队会学习《小学生日常行为规范》20条。一年级的学生刚入学，年龄小，为了让一年级的学生更好的理解行为规范，我逐条进行讲解，并自编了通俗易懂的儿歌。现在学生已经基本做到尊敬老师，见面问好；团结同学，互帮互助；讲究个人卫生和公共卫生，不乱丢废纸；爱护公物，不乱写乱画；放学排路队靠右行按时回家。（2）大部分学生学习习惯已经基本养成。早晨来了自觉早读；学具摆放基本规范；课堂上能做到不乱讲话；不管是课堂作业还是家庭作业能够按时完成。（3）个别班干部责任心较强，能够履行班干部职责。如：我班学习委员詹智菊同学每天早晨来了都能够自觉督促其他同学读书。2、存在的不足：（1）个别学生的个人卫生不够好。如：黄旭文、雷林同学身上早晚都是脏兮兮的，作业本也不整洁。（2）还有一小部分学生的学习习惯不够好，上课坐不住。（3）对班干部的培养上还很欠缺，指导的太少。总之，本月的行为规范教育还是卓有成效的，对于存在的不足，我将在今后的班级工作中继续努力，争取取得更好的成绩！叶湾小学一年级2008年9月25日第二篇：行为规范月活动总结行为规范月活动总结行为规范月活动总结1一个好的习惯可以造就一个人，一个坏的习惯则能毁掉一个人。现在的小学生是二十一世纪建设社会主义的生力军，他们现在的思想品德、道德行为状况如何，不仅是当前社会文明程度的重要体现，而且对未来社会风貌、民族精神有着决定性的影响。一、依据《规范》，确立目标我们依据《小学生日常行为规范》提出了“安全与行为规范养成教育”的总体目标：形成正确的道德观念，产生正确的行为态度；培养良好的道德行为能力及正确的行为评价能力；培养学生的自觉、自制、自理、自立的良好个性心理品质；形成良好的行为习惯。引导学生从树立理想，迈好人生的第一步去认识和实现“规范养成”，注重“规范”的训练和良好习惯的养成，要做到无论在校内，还是在校外都能自觉遵守“规范”。高三年级侧重于将《规范》教育和成才教育结合起来，积极维护《规范》，并通过进一步的训练，使“自觉遵守规范”升华为自己道德品质的一部分。二、强化安全教育，提高认识在学习宣传过程中，我们充分运用多种宣传工具，如朝晖播音室、校报、橱窗、板报、班会课，观看录像等加以宣传教育，真正使《规范》内容“深入人心”，让学生感到时时、处处都“有法可依”、“有法必依”，从而使行为规范的落实更具体明确且易于操作。三、创设氛围，寓教于乐在贯彻《规范》的活动过程中，我们首先对学校中所有可以利用的宣传工具和宣传阵地，对学生能到达的所有地点，以“规范”的养成教育为中心从整体上进行了统一规划、布置，积极营造浓郁的学《规范》氛围。如在学生必经之地醒目的地方贴上以《守则》、《规范》《社会主义荣辱观》为主要内容的固定瓷砖；教室内外墙壁上悬挂名人名言、名人画像；在草坪上、道路旁设立规范提示语等，让学生在潜移默化中接受熏陶。四、树立榜样，示范导行教师是学生的领头雁，引路人，良好的师表形象，具有可近、可仿、可见的特点。“教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全部学生。教师的人格、言行等，是一种最现实、最生动、最鲜明的教育影响，也是一种最有力的教育手段。因此教师要求学生必须做到的，他必须首先必须不折不扣地做到。因为学生随时随地都在用那双敏锐的眼睛观察教师的一言一行，都在通过他的耳濡目染，验证教师言教的真实性、可靠性。只有他在感到“确是如此”“确应如此”情况下，才会心悦诚服地去遵守，去“听话”。学校教育活动是师生共同参与的双边活动，在这一活动过程中，不仅要求学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》与学校规章制度，还应从言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面进行规范的养成教育。教师更应遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则，言传身教，管教管导，教书育人，在言行举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面做学生的表率。20xx年9月行为规范月活动总结2我班自开学以来，从学生的养成教育入手，对学生进行行为规范的教育。经过一个月的规范，学生的各种行为习惯都有了一定的提高。现将活动总结如下：一、认知明理，以形成学生自觉、自主、自动的行为习惯“行是知之始，知是行之成。”知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行礼仪教育，首先要对学生进行思想教育的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义，识别和抵制不文明的行为习惯和言行举