一年级数学教案【精选】.docx

一年级数学教案

第一篇：一年级数学教案教学课题：比较、做游戏教学要求：知识与技能：使学生能结合具体事物说出“谁比谁多”“谁比谁少”以及“谁和谁同样多”。过程与方法：通过做游戏，使学生体验多、少和同样多的含义。情感态度与价值观：通过做游戏，激发学生参与数学活动的兴趣，体验学习的快乐。教学重点：体验“多、少、同样多”的含义。教学难点：学会比较的方法。教学方法：引导自学。教学用具：教学挂图。教学过程：1、导入1出示课题：一比较2下面我们做游戏进行学习。做游戏教师谈话引入：同学们喜欢做游戏吗？这节课，我想请几位同学来玩做椅子游戏，谁想来？（教师在教室前面准备好5把椅子）6个小朋友玩做椅子游戏，其他同学观察结果。（一）认识多少1、提问：发生了什么事情？学生自由发言。学生讨论，知道有6个小朋友，5把椅子，小朋友多，椅子少。2、提问：椅子为什么不够啦？你知道了什么？学生全班交流，说出小朋友比椅子多，椅子比小朋友少。3、出示小朋友和椅子一一对应的图，提问：谁比谁多，谁比谁少？在学生汇报的基础上，教师小结。（二）认识同样多1、师：同学们真聪明，能够从游戏中学到知识，真棒！现在老师又拿来一把椅子，我们再来做一次游戏，怎么样？6个小朋友接着做游戏，其他学生观察讨论。2、这一次的结果怎么样？学生自由发言：得出这回都有座位了。3、出示小朋友和椅子一一对应图，提问：小朋友和椅子怎么样？（在学生汇报的基础上教师小结）全班交流，小朋友和椅子同样多。4、练习（1）、完成练一练第1题。教师提出要求：摆黄色的花片要与红色的花片同样多。学生动手摆，动口说。（2）、完成练一练第2题。出示水果图，提问：哪种水果多？哪种水果少？你是怎么知道的？学生观察水果图，重点说一说自己是怎么比的。5、拓展（1）摆△比◇多3个。◇◇◇◇（2）摆△比◇同样多。6、总结今天你学会了哪些数学知识？。△△△△△△第二篇：一年级数学教案两位数加一位数和整十数(不进位加)教学内容：课本教学目标：1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学重难点：能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学过程一、复习：口算下列各题，并说出计算过程。+2040+2+3050+3比较以上两组算式的不同点。二、新授：1、看课本61页图画，教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察图）（数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？）2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。板书：35+330+835+308+3请你找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少？（30+8=38，8+3=11）35+335+30得多少？先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。3、四人小组讨论交流各种计算方法用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38用小棒点数的方法算，35，36，37，38不用小棒直接算计算35+30用小棒帮助解答先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65用小棒点数的方法算是35，45，55，65先计算个位上的30+30=60，再计算60+54、你觉得上面哪种方法比较方便？教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。三、练习：40+17=2+36=可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。完成课本的做一做四、课堂小结：这节课你们学到了什么知识？请大家自我评估一下，今天的学习你成功了吗？五、下课。第三篇：一年级数学教案(二)能力训练点1．通过观察插图，理解图意，提高观察能力。2．通过计算加减混合运算，提高学生的计算能力。(三)德育渗透点掌握加减混合运算顺序，促进学生思维的灵活性，提高学习兴趣。教学重点1．理解加减混合运算的含义。2．掌握加减混合运算的运算顺序，正确地进行10以内加减混合运算。教学难点牢记前两个数计算结果，再和第三个数相加减。教具、学具准备教科书65页的金鱼图、鸽子图、口算卡。教学步骤一、铺垫孕伏1．口算2．口述二、探究新知1．教科书65页左上方金鱼图。(1)引导学生观察理解图意：①同学们先互相说说这两幅金鱼图表示什么意思？②[引导]鱼缸有几条黑金鱼？几条红金鱼？一共有几条金鱼？怎样列式？4＋3=(板书)然后再从鱼缸里捞出几条鱼金？(2条)还剩几条？(2)指名把图意完整地叙述一遍。(3)该怎样列式？4＋3－2=(板书)(4)出示课题。这个算式里有加法还有减法，这就叫加减混合运算。今天我们就来学习加减混合运算。加减混合(板书)(5)理解运算顺序。①这种加减混合运算式题，该怎样计算呢？先算什么？(引导看第一幅图，鱼缸里有几条黑金鱼，几条红金鱼，一共有多少条金鱼？)因此要先算4＋3并连线，写7