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一年级新生学前教育教学设计（5篇）

第一篇：一年级新生学前教育教学设计一年级新生学前教育教学设计第一课时我是小学生了教学目标：1让学生在教师创设的情境中感受到做一名小学生的自豪。2、熟悉教室环境,知道自己所处的班级。3、认识新同学和老师，鼓励学生大胆进行自我介绍。4、让学生在活动中树立学习的信心。教学重点：鼓励学生克服在陌生环境里的害怕情绪，树立学习的自信心。教学过程：一、播放儿童歌曲。教师站在教师门口欢迎每位同学的到来。让学生有礼貌的告别家长，自信地走进教室，主动认识新同学。二、我是小学生了。1．我有新老师了——教师介绍师：同学们，你们好！欢迎大家来到水丰路小学分校。我姓X，你们知道怎样称呼我吗?指名学生向老师问好。老师也想认识你们呢？（点名，叫到的喊到，训练站立和回答的声音给声音响亮的孩子发红花）2．学生自我介绍。师示范：我叫————，最喜欢做什么————，谢谢大家！（鞠躬）其他学生热情鼓掌。学生依次上台进行自我介绍。（教师随机发现声音响亮，表达能力强的孩子）三、排好学生座位，并进行集合训练。1．按高矮排列路队，2．站姿训练，喊口令的训练。（挑选喊口令喊得好的孩子）3．教师安排依次入座，排好座位。4．学生进行集合训练，强化学生的位置意识。四、坐姿、发言训练。1．坐姿训练：脚放平、背挺直、两手放桌上、两眼看前方2．学生练读儿歌，坐姿训练。3．大声发言训练。（课堂上要回答问题，先举手，老师点名后方起立回答）。4．举手的姿式。5．口令训练。在上课之前，我们该怎么和老师互相问好呢？1、师示范：“上课”“起立”“同学们好”（鞠躬）“老师好”（鞠躬）“请坐”2、选出喊“起立”的学生，师生练习。学习了上课问好的礼仪，下课了我们又该怎么和老师道别呢？3师示范：“下课”“起立”“同学们请休息”（鞠躬）“老师请休息”（鞠躬）“请坐”4、师生练习5、教会学生基本口令游戏——“我说你做”师：同学们真棒，那么我们现在就来玩儿一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”（1）1、2、3，坐端正/练习坐姿师：小朋友们听好了，我说1、2、3，你们呢就要坐端正。（老师配以手势同时示范）听清楚了吗？好，那我们来试一试。准备好了吗？我要开始了。练习。表扬、奖励做得好的小朋友，并鼓励全班同学。我相信我们班的每一位同学都能做得很好，我们再来一次好吗？再练习。（2）小嘴巴，闭起来师：真棒！刚才呢是我说1、2、3，你们说坐端正。那么这次我说小嘴巴，你们就要说闭起来，而且要说到做到，要闭上嘴巴不说话。能做到吗？练习。真聪明（小眼睛，看黑板；小小手，放桌上；）（3）综合练习1~2`师：现在我们把刚才的连起来试试。练习。表扬、鼓励。做得真好，那么以后不管什么时候，不管上什么课，只要听到老师说“1、2、3”，你们就要坐端正，听到老师说“小嘴巴”，你们就要说“闭起来”，最重要的是能说到做到，这样才是好孩子！可多练习几遍。第二课时我是这样上学的教学目标：1、通过参观校园，感受到名校园的美，生活在其中的快乐。2、在参观过程中，熟悉校园环境，了解校园常规，争做名校园的名学生。教学重难点：初步了解排队坐路的基本要求。一、复习上节课的内容。1、师生互相问好2、口令的训练二、提出上学要求。1．上学准备：脸洗净，头梳好，衣着整洁要做到。2．上学不要来得太早，见到老师要问好，不疯跑，自己走进学校不让家长送进来家长的车不要开进来。3．课前准备：下课了，换书本，先入厕，再休息，文明游戏要牢记；听铃声，进课堂，安静坐正把课上。4．下课：文明活动，不奔跑，上下楼梯靠右行。加深同学们的印象，举出一些同学们的做法，让他们自己评评哪些是对的，哪些是错的？三、放学训练经过一天下来，我们教室的课桌椅有些乱了，每天放学前，我们都要把它排整齐了，看看老师怎么给课桌椅排队的1.师示范桌椅排列方法2、指名试练3、小组试练4、稍微打乱，全班练习5、整理好自己抽屉和座位附近垃圾，依次扔入垃圾篓，把板凳放入桌内。教会学生如何整理书包的儿歌理书包，要分层。大书排好队，本子夹中间，一二三，请进去。小书、铅笔盒，依次也请进。其它小物件，放在小口袋。拉上拉链关上门，我的书包最整齐。”6．集合整队。排好队，快、静、齐，队跟紧，校门口整好队，说了再见再分手。7．不允许见到家长后擅自离开。选出路队长，教其喊口令，让学生配合其站队。五作业1．回家向家长介绍在学校学了什么？2．给长辈做一件事（如：倒凉开水，拿鞋等）第二篇：小学一年级新生学前教育教学设计小学一年级新生学前教育教学设计（一）第一课时一．老师自我介绍并让学生初步体会上学的意义。师：同学们好，我是你们的班主任，是你们将来的好朋友，我姓张，你们可以叫我张老师。从今天开始呀，你们就已经是一名小学生了，可以和好多哥哥姐姐一样背起书包上学了。你们知道吗，学校可好了，在学校里我们可以认识许许多多新朋友