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七年级生物试卷分析

第一篇：七年级生物试卷分析2010-2011年七年级生物第一学期期末试卷分析质量分析从试题上看,整体上贯彻了生物课该改标准的要求,试题覆盖七年级上册(人教版)三个单元的全部内容．从内容上看，覆盖面广，重点突出，难易比例恰当，具有较高的信度和区分度，试题突出了灵活性和结合实际生活的特点，主要考查学生的基础知识和基本技能，实验操作能力及学生联系实际生活和运用知识的能力，对于生物教学有一个积极的导向作用，具体分析如下：一，全面考查基础知识试题满分１００分，时间６０分钟，共四道大题，４０道小题．分别考查＂生物的特征＂．＂生物圈＂，＂环境与生物的关系＂．＂食物链和食物网＂，＂生态系统＂，＂观察细胞的结构＂，＂细胞的生活＂，＂生物体的结构层次＂，＂生物圈中的绿色植物＂．＂病毒＂．＂对照实验＂等知识．二，突出生物学科特点，注重知识运用很多题目突出紧密联系生产生活，如第一题的第５，１３，１４，１５，１７，２１，２２，２３，２５题等，突出生物知识来源于身边的生活实际，又服务于实际的生产生活，是以人类为中心，服务于人类的学科．三，题型灵活共四个题型，第一题选择题共２５个，５０分．第二题填空，１５个空３０分．第三题看图填空５个１０分第四题实验题，考查了三个实验共１０分．四，存在问题从试卷上来看，第一题的第１０，１２，１７，１８，１９，２０，２２，２５小题失分率较高，第二题的第28,29,30,33,34,35失分率大.第三大题36小题“胚根”分不清楚的也较多,第四题的第39小题“观察植物细胞结构”,切下的薄片应先放入清水中,而不少学生填成染色用的碘稀液.第40小题,学生有的填成“有机物”不够准确等问题,说明学生存在以下问题:1,每班每周只有2课时,为赶完教学进度,每节课要马不停蹄地赶完两大课的内容,由于学生注意力不能长时间地集中,所以学生基础知识掌握不牢,直接影响教学效果和教学成绩.2,学生审题不清,造成错误,如第18,20,21,22等小题,很容易混淆.第二篇：七年级生物试卷分析七年级下册生物期末中考试试卷分析马岭学校一、试卷分析：试卷涵盖内容主要是人教版七年级生物下册前三章内容。知识面广，主要是考查学生基础知识和基本技能的问题。部分题目相对比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，内容丰富，难易适中、知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系。本试卷满分100分。二、成绩分析：这次考试，满分100分，时间是60分钟。最高分92分，成绩不理想。三、存在的问题：1、复习不全面、不细致，不能回归课本，只能依靠复习提纲和笔记。学生不能认真阅读课本导致失分很多。2、基础知识不牢固，平时不进行记忆，比较懒惰，与学生学习生物学的态度不够端正有关；生物学概念只靠死记硬背，试题稍有变化就不能作答。3、对知识不能灵活运用，不会对问题进行分析。如试卷26题和28题实验题。四、今后教学努力方向：1、抓学生的思想，端正学习态度。2、重视双基教学，注重概念教学的方式、方法，并落实到教学实践。3、在教学中应狠抓基础知识的落实，把课本知识与日常的生产、生活紧密联系，加强理论与实践相结合。4、精讲多练，讲练结合。5、多给与学生复习生物的方法。如记忆知识点构建知识脉络（先记忆后理解）；回归课本、梳理知识点；联系实际、学以致用（大量强化练习）。第三篇：七年级生物试卷分析这份试卷难易适中,紧扣>及教材的要求,围绕基础知识和基本能力考试，具有生物学科特点，能够对学生的学习作出客观的评价，对教师的教学有很强的指导意义。1、试题总体评价：试题考查内容全面，布局合理，涉及到了生物学的基本概念、规律、科学探究及理论联系实际等，有很多试题是和生活息息相关的，让学生易于接受和理解，注重引导学生真正走进生物学的领域。试卷无偏题怪题，立意新颖，设计科学，语言清晰流畅，题意明确，是一份难易适中、内容丰富、紧密联系生活与实际的好试卷，实现了其全面、准确的测试目标。试卷参考答案和评分标准科学，分值合理，既能有效地控制评分误差，又能对以后的教育教学起到了一个导向作用，既强调了教材的重要性，又注重学生学科能力的培养。2、学生整体情况：从阅卷情况来看，选择题失分不多，反映学生对各种选项能正确区分，思路清晰。填空题中的技能题失分偏严重，反映学生在实验操作技能上需要加强，有些试题是对教材中的有关知识、学生平时已做过的试题、接触过的某些内容稍作更动后列出的，目的在于检验学生是否具有善于发现问题的能力。对于这类试题，如果在审题时，粗心大意，凭经验办事，势必犯思维定势的错误。而且对神经细胞的结构、肾脏的结构、心脏的功能等理解不透得分低的同学普遍在灵活运用、综合实践能力方面存在着问题，这也反映出今后在课堂中要把各种现象讲透，注重把生物知识与实际问题联系起来。六、存在的问题1、基