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七年级数学上册《单项式》教学设计[五篇]

第一篇：七年级数学上册《单项式》教学设计学习目标：1、理解并掌握单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念；2、能确定一个单项式的系数和次数。3、能用含字母的式子表示简单实际问题中的数量关系。教学重点：单项式、单项式的系数、单项式的次数的概念教学难点：确定一个单项式的系数和次数。教学流程：一、情境诱导：学校为了创建书香校园，每个班都配有一批图书，现在知道一本书的价格是25元，我们七年级六班要买20本需要多少钱？要买y本书需要多少钱？你能把它表示出来吗？（像这种用含有字母的式子来表示数量关系，那么它还有什么特征？今天我们就一起来学习---单项式板书：课题）二、自学指导：（下面请同学们打开课本56页）认真阅读课本（56页思考到57页练习，用你喜欢的颜色标注定义、关键词或你认为是重点的句子），并完成下面自学提纲：1、填空：（1）苹果每千克8元，则买b千克苹果（）元；（2）某产品前年的`产量是m件，去年的产量是前年产量的n倍,那么去年的产量是（）件；（3）一个长方体的长和宽都是a，高是h,它的体积是（）；2、你所填式子有什么特点？3、什么是单项式？它是怎样构成的？请举例说明。5是单项式吗？x呢？-n呢？4、什么是单项式的系数和次数？请举例说明。5、你能给0.9b赋予一个实际意义吗？6、说出单项式a,a2h,-mn,-0.8p,单项式,πr2的次数和系数。三、展示归纳：抽有问题的学生逐个展示自学提纲中的问题答案，学生说，老师板书，再发动其他学生进行评价、补充、完善，老师根据每个题目的展示情况进行必要的讲解和强调；全部展示完毕后，老师对本节知识做系统梳理，关键点予以强调。（特别强调：单独的一个字母或一个数字还有π都是单项式，单项式的系数包括它前面的符号，单项式的次数必须是所有字母的指数和）四、变式练习：1、在式子单项式,-4x,单项式,0,a-b,单项式中，单项式有（）A.3个，B.4个，C、5个，D、6个2、下面各题的判断是否正确。①－x2y3与x3没有系数；（）②－a3的系数是－1；（）③单项式πr2h的系数是单项式;()④7的次数是0。（）3、说出下列单项式的系数和次数：（1）2xny,（2）－32x2y3.4、（1）如果单项式52x2yn+1的次数是5，则n=___；（2）若mx2yn是关于x、y的六次单项式且系数为-2，则m=___,n=_____.五：课堂小结：本节课你学到了什么知识？你认为难点在哪儿？你对同学们有什么提醒？还有哪个知识点没理解？六、作业布置：课本练习1，2，3选做题：观察下列单项式-a,2a2,-3a3,4a4,-5a5,…（1）写出第20xx个和第20xx个单项式:；（2）试写出第m个和第m+1个单项式（m为正整数）.【七年级数学上册《单项式》教学设计】相关文章：1.单项式教学设计2.单项式乘单项式课件3.七年级数学上册《整式(单项式)》优秀说课稿4.七年级数学下册《单项式与多项式的乘法》教学设计5.单项式除以单项式的说课稿6.《单项式乘以单项式》说课稿7.单项式说课课件资料8.七年级下测单项式乘单项式测试题9.单项式的乘法说课稿第二篇：新课标人教版七年级数学上册《单项式》教学设计二教学目标：1．理解单项式及单项式系数、次数的概念。2．会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。3．初步培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。4．通过小组讨论、合作学习等方式，经历概念的形成过程，培养学生[此文转于斐斐课件园ffkj.net]自主探索知识和合作交流能力。教学重点和难点：重点：掌握单项式及单项式的系数、次数的概念，并会准确迅速地确定一个单项式的系数和次数。难点：单项式概念的建立。一、创设情境，引入新课：1、播放童谣《数青蛙》。设计意图：播放生动、形象的视频，唤起学生的好奇心，激发学生学习兴趣，积极参与到学习活动中来。2、用字母表示数（见课件）设计意图：新课改要求数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生已有的数学经验和生活经验出发，列代数式不仅复习前面的知识，更是为下面给出单项式埋下伏笔，同时使学生感受用字母表示数的意义，体会字母表示数的简洁性和必要性。3、请学生观察所列代数式包含哪些运算，有何共同运算特征。由学生先独立思考后小组讨论，经小组推荐人员回答，教师适当点拨。设计意图：充分让学生自己观察、自己发现、自己描述，体会式子是解决实际问题和进行交流的重要数学工具之一。自主学习和合作交流，可极大的激发学生学习的积极性和主动性，满足学生的表现欲和探究欲，使学生学得轻松愉快，充分体现课堂教学的开放性。)二、讲授新课：1．单项式：通过特征的描述，引导学生概括单项式的概念，从而引入课题：单项式，并板书归纳得出的单项式的概念，即由的乘积