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三年级二班家长活动教案

第一篇：三年级二班家长活动教案三年级二班家长活动教案活动内容：一、根据学校要求组织学习专题报告。二、科任教师对期中考试情况予以分析说明。三、班级现状及班级工作要求。四、组织进行各项责任书的签订及家长问卷调查。活动过程：一、组织学习专题报告。二、期中考试质量分析。三年级（2）班共有64人，实际参加考试64人，班级语文平均成绩为92.41分，100分1人，90分到100分之间49人，80分到90分间有14人。此次语文成绩貌似不错，但是就其实质来说令人堪忧，因为我们的孩子有一半其学习兴趣还不是很高，需要家长督促，课后作业完成情况不是很好，主要有书写潦草，字不规范，不工整，更有甚者作业本不干净，墨水摸得到处都是，基于语文学习中出现的种种问题，我愿意和我们的家长再次交流探索如何培养学生的学习和行为习惯问题。家长该从哪里入手培养孩子好的学习习惯？有家长认为孩子还小不必有太多的要求，其实这种思想要不得，要求得多他还能做点，但是不要求，又能做多少呢？学习习惯的养成是有一个过程的，我以为我们要从以下做起。第一,抓作业.要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查，口头作业,复习,预习作业也不容草率。第二,抓态度.要求学习专心,细心,勇于克服学习中的困难,书写要工整,清洁,准确,不能“虎头蛇尾”或“龙飞凤舞”。第三,抓技能。如想问题,做作业时,要求准确而迅速;语言表达务求清楚,生动,手工操作,口头背诵务求熟练。第四,抓能力。主要是观察力,注意力,记忆力,想象力与思维力,在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。学生升入三年级后，有很大的转变，是一个飞跃，一个转折，针对孩子的不同情况，和家长们平时和我交流的问题，我列举了几个方面，和大家一起交流探讨：1、专心倾听勇于发言的习惯专心倾听，不仅针对老师的讲解、提问，还应针对同学的发言、交流和其他学习场合。勇于发言也不仅针对老师的讲话，同样也针对同学的发言，是学生主动思考，主动探究的表现。专心倾听勇于发言不仅是一种外在的行为表现，更是一种内在的学习态度和品质。在课堂教学中，我们发现现在的孩子越来越缺乏专心倾听的习惯，有些孩子，人坐在课堂中，但老师的讲解和同学的发言仿佛都和他没有关系，虽然他没有随便讲话或者做小动作，有的还坐得很端正，但是他没有真正地进入课堂中，思想是游离于课堂之外的。这样的后果不仅是课堂上老师讲过的不会，遇到题目不会做，更严重的是缺少了每堂课的思维训练过程，长期如此，孩子的思维水平，理解能力得不到提高，就会觉得学习越来越困难，等到你想要认真听了的时候，也会觉得好象听不懂了。这样，学习成绩怎么能好呢？就拿语文来说吧，一二年级主要的是字词的学习，读读课文写写生字。有的孩子上课没有认真听，回家自己补一补，学一学，也可能就会了，考试成绩似乎也不错。但现在升入三年级，情况就大不一样了，中年级的要求主要是句、段教学，生字已经进入大部分自学的阶段，课上不过重点指导个别字。课堂上最主要的是进行阅读的训练，对于句子的理解，每段内容的概括，主要内容的把握，文章情感的感悟，道理的领会等等，这些都是需要全心投入，静心思考的。而且这里最重要的不是知道一个答案，而是要经历这个思考的过程，学习思考的方法，进行思考的训练。很多家长关心的孩子的阅读理解能力，也就是这样一次次的训练来得到提高的。希望家长能在这方面引起重视，要经常问问孩子，你积极发言了吗？老师讲的你都听懂了吗？你有什么问题没有理解呢？还要鼓励孩子多提问题，只有善于提问的孩子，才是积极主动在动脑的孩子。要知道，被动地接受的知识很容易就遗忘，而自己主动探索研究得到的知识自然会印象深刻，不容易忘记。2、课前预习课后复习的习惯每天回家能读读语文书，英语书，新课教学之前先进行预习，读读生字和课文，编好小节，课文教完之后进行复习，检查字词和课文的掌握情况，生字词语要正确默写，课后要求背诵的课文，要熟练背诵，一字不差。现在的课文，不可能每一课老师都来盯着背给老师听，没有这么多的时间。关键是自我要求。现在的孩子小脑筋很会动，老师布置的口头作业他不当作业，觉得没有关系，反正老师也没办法监测。所以希望家长要多督促。3、阅读的习惯这主要是针对语文来说的，阅读是一项长期培养的习惯，没有哪一种阅读会再短期内取得很明显的效果。我们在培养孩子阅读的过程中能够培养孩子的意志力，恒心，理解力和口头表达力。对于阅读理解，平时正式出题做的次数是不多的，但其实教师带领学生每一堂课上对每一篇文章的分析、理解就是在进行这一方面能力的培养。刚才已经说了，我们要求上课一定要专心听讲，而且要积极发言，参与到讨论中来，锻炼自己的头脑，发展自己的思维。我从做阅读理解题方面看，平时一些爱动脑爱发言的同学，阅读理解能力都是不错的。给家长的建议：（1）让孩子多读书，多思考。有一些适合阅读的课外书，如