三年级品德与社会我的家庭.docx

三年级品德与社会我的家庭

第一篇：三年级品德与社会我的家庭三年级品德与社会《我的家庭》教学设计与反思【教学目标】1、让孩子认识家庭，知道自己是家庭中的一员，体会家庭成员间的亲情。2、知道家庭是社会的基本单位，认识自己的社会关系。3、培养孩子关爱家人的意识。【重点、难点】重点：通过认识自己的家庭，知道自己是家庭中的一员，认识自己的社会关系。难点：懂得家庭中亲属关系的称谓。【教学准备】家庭照一张、亲戚调查表一张„„【教学设计】一、激情谈话情境导入1、课前听音乐《可爱的家庭》2、一首《可爱的家庭》让老师想起了自己的家庭。（出示家庭照）老师给你们介绍一下我的家庭吧！这是我的爸爸、妈妈、哥哥和妹妹。这是在我考上师范学校时，全家人为我庆祝时照的，多么美好的回忆啊！跟他们在一起，老师觉得非常幸福、愉快！【活动一】感受“家”的温馨气息(1)、请同学们拿出自己的家庭照，向你的同桌介绍一下你的家庭，并说说当时拍下照片时的情景吧！（2）、要求：能完整的介绍自己的家庭。说清楚当时拍下照片时的情景。二、画画我的家庭树【活动二】认识家庭树1、刚才，同学们说的这个家庭，是我们天天生活着的小家庭，家里有我、爸爸还有妈妈。其实我们还有一个大家庭呢！家里除了爸爸、妈妈、兄弟姐妹等，我们还有许多亲戚呢！比如我家的亲戚有爷爷、奶奶、外婆、外公、叔叔、等等。那你有哪些亲戚？（指名学生说一说）2、看来我们的家庭成员很多，就像一棵大树那么茂盛，我们可以把我们的这个大家庭称作“家庭树”了。今天我们就来画画我们的“家庭树”（出示课题，画树）3、理关系⑴师生共同理一理爸爸这方的亲戚。a、（黑板出示:爷爷、奶奶、叔伯、姑姑）(我们小朋友们大都是独生子女，但我们的爸爸妈妈不一样，他们可能还有兄弟姐妹，她们都是我们的亲戚。)b、让我们一起来记一记吧！（齐读）（2）你能用刚才的方法理理妈妈这方的亲戚吗？老师请同学们先思考一会儿，然后与同桌互相说说，待会请一位小能人来理一理。（外公、外婆、舅舅、阿姨）a、一生上台理，同学评论。b、反馈，全班交流。（3）小朋友们：叔伯。姑姑、舅舅、阿姨的孩子们和“我”是同辈，你知道我们之间的关系吗？（理清：堂兄妹、表兄妹的关系）(4)、小结：一个和睦的家庭就像一棵茁壮成长的大树，在家里“我”是最晚的一辈，就像大树的叶子，爸爸妈妈就像树干，坚强有力，支撑大树，爷爷奶奶、外公外婆就像大树的根，吃苦耐劳。(5)、你能写一写你家的家庭树吗？你能把你的家庭成员包括你知道的亲戚的称谓写到你的“家庭树”上吗？（课本20页）要求：写清楚家庭称谓。爸爸一方的亲戚和妈妈一方的亲戚要分开来写。a、学生动手写一写。b、展示、汇报。（设计思路：通过“理关系”，让学生了解家庭称谓。）三、对儿歌，认识亲属称谓【活动三】：幸福抢答１、下面老师要考考你了，看看你们是不是真的把他们的关系搞清楚了。“抢答赛”：儿歌对答（略）四、我是爸妈的小宝贝【活动四】：幸福诉说1、孩子们，你们身上穿的衣服是谁给你们买的？又是谁给你们洗的呢？（爸爸、妈妈„）那你们吃的饭是谁做的？你们生病、不开心时又是谁照顾你们的？（爸爸、妈妈„）2、这些都是爸爸妈妈和家人对你们的爱，家人的爱无所不在，无处不在，比山还高，比水还深。那你还能再说说，爸爸妈妈和家人爱你的事例或是你爱他们的事例吗？要求：要说清楚具体的事情。他们怎样爱你（或你是怎样爱他们的）。表达一下你当时的心情。五、小结：小朋友们：家庭是爱的港湾，家庭是温暖的怀抱。家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。父母爱护我们，我们孝敬父母，长辈关爱我们，我们尊敬长辈。只要我们努力，爱就会永远住在我们家里。相信我们这棵家庭树就会枝繁叶茂，一家人就能永远和和美美，相亲相爱。六、课后反思1、我用歌曲导入，激发学习兴趣。再用自己的家庭照和拍照时的情景带给他们“家”的温馨气息。通过情感暗示引发他们心中对家的热爱，并勾起他们对美好往事的回忆。2、通过画家庭树、“理关系”，让学生了解家庭称谓。体会家庭成员间的亲情。3、“幸福抢答”对儿歌的教学环节，让孩子勾起儿时对儿歌的记忆来巩固所学知识。4、“幸福诉说”的几个设问，让孩子懂得了家人对自己的关爱，教师相机点拨、提升孩子对家人爱的情感，培养孩子关爱家人的意识。5、在教学中我尽量设计一些恰当的问题，给学生提供思考方法，引导学生自主学习和探究。第二篇：三年级品德与社会上册《我的家庭》课题：我的家庭山东人民出版社三年级品德与社会上学期第一单元：幸福家庭伴我成长第一课我的家庭第一课时单元概述：家庭是社会的细胞，是每个人成长的摇篮。家庭“以缩影的形式”反映着社会生活，让孩子了解自己的家庭生活，正确处理家庭中的事情，为将来的社会生活打下一个良好的基础。本单元以学生的家庭生活为主线，符合学生的认知规律，引导学生关心家庭生活。在生活中学习，在学