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三年级数学上册第一单元测试试卷分析

第一篇：三年级数学上册第一单元测试试卷分析三年级数学上册第一单元测试试卷分析本单元测试试卷，题量适中，难度适度，学生答题效果一般好，为了更好地让学生打好基础，掌握本单元的基础知识，特做如下分析：第一部分：填空题共五题，题虽不多，但涉及的知识面较广，有填上合适的单位，填上合适的数，比较数的大小，出现问题较多的是第3小题，要先把单位换算再比较，但很多学生就直接比较，没有把单位换算，说明方法掌握不够扎实。第二部分：判断题共8小题，这题大部分学生都做对，只有个别学生错一、二题，说明学生的判断能力较好。第三部分:：选择题共5题，这题大部分学生都做对，只有个别学生错一、二题，说明学生的判断能力较好。第四部分：计算题有2小题，第一小题，算一算，大部分学生计算做对，但有个别学生出现问题在1吨—900千克=（）千克，2千米—800米=（）米，没有把单位化为相同的单位再计算，第2小题用竖式计算，这题都做对。第五部分：解决问题，共8小题，这部分大部分学生都做错，不理解题意，因此出错。学生的分析能力需要提高，在今后的教学中，需要对学生的分析能力、思维能力进行培养，以全面提高学生应用数学知识，理解实际问题的能力，使数学走进生活。第二篇：二年级数学上册第一单元测试分析二年级数学上册第一单元测试分析一、测试内容分析本单元测试学生对长度单位的掌握情况，共有八个大题，40个测试小项目，以基础知识和基本能力测试为主，加之开拓创新的题目，智慧园组成。二、学生答题情况及存在问题原因分析（一）题，填空，共15个小题，因粗心造成的错题较多，正确率在95%以上。（二）题，选一选，共有7小题，4、5两题错的较多，因为对厘米和米的长度概念模糊不清造成的，正确率在90%以上。（三）题，判断题，共有6小题，2小题错的较多，因为橡皮的厚度的确应该用厘米作单位，但是没有那么厚的橡皮，这与出题质量有关。（四）题，量一量，由于线段不是整厘米数的，所以造成答案不唯一的现象，只要靠谱就算正确，这也是出题造成的问题。（五）题，连一连，正确率在85%左右，错题原因，一是对具体物体不熟悉，二是对厘米与米的藏毒单位概念的模糊不清。（六）题，画一画，有较多的同学不能正确的画出规定的线段，因为粗心和赤字的不便利造成。（七）题，看图回答问题，正确率在90%左右，错题原因，是因为不细心看图，有的列式些反了造成错误。（八）智慧园，这是一道拔高题，主要测试学生的思维的灵活性和创造能力，题中1米25厘米，减去48厘米，虽然超出了学生所学的知识范围，但是大部分学生还是可以算出来的，正确率还较高的约在80%左右。三、综合测试分析等级A的有32人。B的有23人。C的有5人。D的有2人。四、采取补救措施1、加强悉心教育，严格要求，做题时认真读懂题目，细心思考，沉着答题，尽量减少因粗心造成的错误。2、增强学数学与生活实际的紧密联系，学以致用。3、培养动手能力，引导学生多画一画，多量一量，正确使用长度单位厘米和米。第三篇：苏教版三年级数学上册第一、二单元测试苏教版三年级数学上册第一、二单元测试班级_________姓名_________一、口算（20分）60×7=500×9=400×8=6×400=4×15=3×200=17×3=45×2=101×9=200×4=8×110=150×3=300×4=2×27=7×40=150×3=5400÷10=36÷9=3×12=63÷7=二、填空（20分）1.0乘任何数都得（）。2.600×5的积末尾有（）个0。3.三位数乘一位数，积可能是（）位数，也可能是（）位数。4.8×400的积末尾有（）个0，250×4的积末尾有（）个0。5.15的4倍是（），24是3的（）倍。7.估算298×8是，要把298看做（），估算结果是（）。8.乘法运算要从（）位算起。9.在质量单位中，g表示（），kg表示（），1千克又叫1（），1千克等于（）克。10.在（）里填上合适的质量单位。笔记本电脑西瓜饮料一包饼干轿车2（）4000（）250（）150（）1800（）三、选择（5分）1.43×4的得数是（）A.162B.182C.1722.16×0和4×0的得数（）A.16×0大B.4×0大C.相同3.一本语文书大约重（）A.16克B.120克C120千克4.1千克铁和1千克木头（）A.1千克木头B.1千克铁C.同样重5.一袋大米大约重（）A.50千克B.200克C.200千克四、在○里填上“>”、“4000千克○4988克6000克○6千克32千克○32克72×6○8×7132×3○4×2081五、列竖式计算（12分）78×9408×7六、连线（8分）5×9516×6一百多五百多73×442×310000克○10千克80×3○30×8÷9○18÷6126×85×17062