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三年级第二学期语文教研计划

第一篇：三年级第二学期语文教研计划三年级第二学期语文教研计划一、指导思想以新课程精神为指导，扎扎实实进行校本教研；紧紧抓住优化课堂，设计有效教学，轻负高质教学这一中心，提高我年级语文教学质量，提高全体语文教师专业化素质；努力开创语文教研工作的新局面，促进三年级语文教研组的教学水平发展。二、基本思路学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究；继续进行校本课题的研究，以学科竞赛活动促进课外阅读的落实；重视培养学生课外阅读的兴趣，扎实开展各种类型的读书活动；关注学困生，全面提高教学质量。三、主要工作（一）加强理论学习，注重实践探索1.全体语文教师继续通过各种途径与方法学习课程改革理念，真正走进新课程的实践与探索。本学期重点学习有效教学的理念与策略，开展有效课堂教学研究。2.结合本校实际，立足于校本教研，摸索培养学生感悟重点词句能力的策略研究3.进一步深化课堂教学改革，研究“课堂上有效练习的设计”。（二）培养自身修养，提升整体素质1.积极参加外出学习、观摩课例等方式，加强对自身修养的培养工作，注重在教学实践中培养自己的能力。2.建议学校邀请有经验的领导、专家来校指导语文教研工作。3.全年级的语文教师按要求上好校内公开课。4.以课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，提高老师的教研能力。5.结合校本培训的内容，交流、研讨教学反思、教学叙事等成果。6.鼓励组内教师把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文。（三）抓好常规管理，提高教研质效1.加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2.经常集合本年级的语文教师于周二下午活动时间进行学习、交流、备课及评课等活动。3.继续抓好课堂常规教学，向课堂四十分钟要质量。教师要认真备好课，提高备课质量。本学期的备课方式仍采用集体备课与个性化备课相结合，强调反思的记录要个性化，要多关注教学目标、知识点的达成情况以及达成的有效步骤和策略。4.完善集体备课制度，每次集体备课都要围绕一个单元中的一篇典型课文设计一节精品课。5、抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当，质要高，难易搭配，提倡分层布置作业；学生作业书写端正，人次齐全，批改及时到位。6.课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎实提高学困生学业成绩。四、活动安排：三月份：1.本年级教材分析，以及质量分析2.在年级组内按计划开展集体备课活动，由陈亚丽老师执教一节组内研究课。（主题：课内有效写话训练的设计）3.检查教案及学生作业。4.以课外阅读《稻草人》为载体，进行年级组故事插图展。四月份：1.以课外阅读《成语故事》为载体，组织学生进行一次以年级组为单位的讲故事比赛。2.检查学生语文学科作业。3.根据集体备课中的交流讨论，任一平承担一节组内研究课。（主题：课内有效写话训练的设计）4.期中知识形成性评价，查漏补缺，研究对策。五月份：1.以课外阅读《宝葫芦的秘密》为载体，发挥想象，编写一个有关《神奇的宝葫芦》的故事。2.根据集体备课中的交流讨论，吴旭莹承担一节组内研究课。（主题：课内有效写话训练的设计）3.针对年级组内的学困生研讨：学困生经验交流（可交流一下自己班内学困生的爱好与兴趣，切入点如何找，效果如何）。4.检查本学科教案，重点关注课后反思。六月份：1.研讨本学期的教学重难点，梳理知识点，交流考点分析预测，制定复习计划，编写复习资料。2.以课外阅读《21世纪十万个为什么》为载体，开展有关科学知识竞赛。3.考试、阅卷、评卷及质量分析统计。第二篇：第二学期语文组教研计划第二学期语文组教研工作计划一、指导思想以学生发展为本，遵循学生的身心发展规律，进一步加强教育科研工作，提高教育教学质量，从而促进学生的全面发展。二、具体措施（一）进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。1．教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。2．备课：做到“三备”，即备教学目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享。3．上课：充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。师生对话讲普通话，老师板书写规范字。4．作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。5．辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能在原有基础上得到充分发展。（二）深化教学研究，提高教学实效。1．组织教师继续学习新《语文课程标准》，把握语文教学动向，以更好的进行语文教学。2．听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流。3．公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学年至少开一节课。上课、