三治三提简报（★）.docx

三治三提简报（★）

第一篇：三治三提简报Xx关于开展“三治三提”推进作风建设专项活动剖析查摆阶段简报Xx各部门多措并举力促剖析查摆阶段取得实效，“三治三提”专项活动转入剖析查摆阶段后，xx高度重视，迅速行动，采取多项措施，力促活动取得实效。一是认真召开“两个会议”，安排部署剖析查摆阶段的工作。即及时召开党总支和全体教职工参加的转段动员大会，认真总结学习讨论阶段的开展情况，安排部署剖析查摆阶段的各项任务。二是紧密结合实际，研究制定剖析查摆阶段实施方案。细化剖析查摆重点，在系部查摆8项重点问题的基础上，结合自身实际，将查摆重点问题扩大到15项，对照工作方案、建章立制，对症下药，针对教职工反映强烈的的问题，深入查摆自身存在问题，力求查摆到位，剖析透彻，力促作风转变，提升效率。三是以查摆问题推动工作开展。在做好各项工作的基础上，重点贯彻“十二五”规划，把影响规划顺利开展的障碍和问题逐项找出，逐条对照，一一整改，强力推进工程建设进度，做到活动工作两不误、两促进。开展“三对照”推进“三治三提”专项活在剖析查摆自己查阶段，“三对照”活动，有力地促进了“三治三提”专项活动的开展。一是对照岗位职能剖析查摆。党政领导班子成员和各站所负责人重点剖析查摆在其位是否谋其正，一般工作人员重点剖析查摆出工是否出力、出力是否尽心的问题；二是对照业务工作剖析查摆。把剖析查摆与各自分管的业务工作实际结合起来。重点剖析查摆精神振作不振作、履职能力强不强、协作意识好不好、衙门作风有没有、调查研究深不深等方面存在的问题；三是对照生活作风剖析查摆。全体教职员工都要根据自己的角色定位，对照先进找差距，深刻查找自己在庸、懒、散方面的种种表现，看有无热衷于迎来送往，吃喝玩乐，铺张浪费等行为，看有无迟到早退，擅自脱岗等组织纪律观念，看有无上班时间打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、炒股票、办私事等不好习气。全体干部都要敢于亮丑，严于解剖，并分析思想根源，为整改提高提供动力。第二篇：三治三提简报三治三提简报三治三提简报：通过这次开展三治三提活动，结合学习，通过认真梳理，对在思想作风、工作作风、生活作风上进行自我查问，找出了自身存在的差距和问题，并从思想上寻找问题根源，明确整改目标，确定努力方向；现将自己存在的问题和不足以及产生的原因剖析如下：一、存在的问题（一）业务学习方面1、作为中层人员自学意识不够强，不但没系统的学习“三治三提”相关政策与理论而且没有发扬“钉子”精神利用工作间隙促学习。不善于用“钻”劲和“挤”劲抓紧点滴时间用于学习其精髓。2、学习时间、学习内容和学习效果没有落实到位，在学习中强调客观多、主观少。有时只注重实用主义“急用先学”不注重业务知识的全面性与系统性学习。3、学习上存在自满情绪“浅尝辄止”，不注重更新知识，遇到具体事情，往往是凭主观臆断和经验去分析情况、处理问题。（二）工作作风方面1、工作作风不够扎实，有时存在急于求成的情绪。对人对事要求过高。过于按照基层工作经验、强调工作日程表使同事一时难以接受。2、工作思路不宽，尽管在工作上创新了一些思路但在实际执行中存在着相互协调、统筹兼顾的工作做得不够好，工作中有时满足于得过且过的现象，不愿艰苦奋斗，缺乏主动自觉的思想观念依然存在。3、日常工作中与时俱进，开拓创新的思想树立得不牢固。在具体的执法工作中思路不宽，在对党委安排的工作任务满足于现状和应付。（三）纪律作风方面有时对自己要求不严，将自己混同于群众，总认为自己没坏心眼致使说话随便，不太注意小节，工作行为上选择偏重实用的想法。（四）思想作风方面1、精神不十分振作，焦躁脾气和烦躁心理时有发生。没有坚定入党宣誓时把一生交给党、为共产主义奋斗终身的思想，遇到任务重、出现问题压力大的时候容易产生焦躁情绪。2、批评与自我批评开展得不好，对其他同事不愿意提出反对意见，对自己的缺点也没有主动请其他人正面点出，错误地认为批评别人是“挖坑害人”，批评自己是“挖坑堵路”。二、存在问题的主要原因以上问题的存在，虽然有一定的客观原因，但主要是主观原因造成的。问题出在表面上，根子生在思想上，从更深层次上分析起来，主要有以下几点：1、没有真正理解“庸”之含义（庸yōng平常，不高明的：平庸。庸医。庸言。庸俗。庸人。昏庸。庸主（平庸或昏庸的君主）。庸夫）“懒”之含义(好逸恶劳,不爱劳动的人）“散”之含义（分开，由聚集而分离：分～。解～。涣～。～落。～失。～逸）。前一是指思维，前二是指行为，后者再指团队建设。故由于没有把政治理论学习放在的工作做得不够好，工作謬3重要位置，放松理论学习和思想改造。在理论学习上不能掌握科学理论的精神实质和科学体系，并没有达到学习的应有目的，影响了理论学习水平的提高。遇到问题只找完不成的理由，不找解决问题的办法，其实本质的关键就在我身上体现了一个字就是“庸”。2、作为中