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与好书交朋友——三年级综合实践活动方案

第一篇：与好书交朋友——三年级综合实践活动方案与好书交朋友——三年级综合实践活动方案一、活动主题的提出：读书令人愉悦，读书使人丰富。读书可以开启人的智慧，读书可以拔高人的境界。书是真理的海洋，书是知识的宝库。早在1970年联合国教科文组织第16届大会确立了“阅读社会”的概念，倡导全社会人人读书，读书成为每个人日常生活中不可缺少的一部分。一个人可以不读书，但一个民族不可以不读书。读书更应从孩子抓起。然而，中小学生阅读现象的调查显示，学生阅读的自主性、阅读习惯、阅读方法却令人担忧。1、学生阅读的自主性不强。77%的学生选书只选择老师推荐过或课堂上讲过的有关内容，10%的学生只为完成某次作业去选。显然，学生缺乏持久阅读兴趣与自觉阅读兴趣。这就说明，学生阅读自主性不强，欠计划，阅读处于被动状态，存在着为完成任务而阅读的现象。2、从阅读习惯的调查来看，还有20%的学生必须在老师或家长督促下阅读，这就说明这部分的学生还未养成良好的阅读习惯。3、从阅读方法看，有18%的学生对于借阅的书只是粗粗的看一遍，甚至只看一个开头，收获甚小。只有35%的学生在阅读时，能分门别类的进行摘录，觉得每次看完书就有不小的收获。为此，本学期综合实践活动的主题定为《与好书交朋友》二、活动的具体目的：（一）情感目标：1、通过这次活动，激发起学生的阅读兴趣和欲望，对读好书的作用有进一步的认识，形成良好的读书氛围。（二）认知目标：1、认识图书馆设备，了解图书馆规则和礼节。2、认识书的结构3、学生对书的种类、形式有进一步的认识，看健康有益的书，做到开卷有益。（二）、能力目标1、促使学生认真阅读，养成摘录、剪贴的好习惯。掌握摘录的方法：编写目录、分类摘录，并写一两句话发表自己的感想和见解。2、学生掌握读书的方法：跳读、略读、速读、精读。3、通过竞赛培养学生敢于参与的意识，促进学生互相学习、相互启发，相互合作的精神。三、实施活动的具体过程第一阶段：认识读书的重要。1、课外收集关于“读书”的名言和名人与书的故事。2、名言诵读、交流阅读后心得。讲名人读书的故事。3、用名人名言制作读书书签并进行评比，让名人精神时时陪伴激励自己。4、布置教室，营造读书氛围，使其成为书香教室。5、寻找本班爱读书的小名人，请他谈谈读书给自己带来的乐趣和好处。第二阶段：认识图书馆，（一）、参观学校图书馆，认识图书馆的设备。1、学生参观校图书馆并纪录在图书馆里看到的设备，并请他们猜猜这些设备的用途。2、师分别将图书馆里面的各种设备做分类，并一一介绍其用途。（二）、知道图书馆的规定1、请管理人员针对图书馆的借阅办法，例如：借书证的办理、借书的期限、数量、时间等，跟同学作详细的介绍，2、同学们参观图书的分类，学习按分类找书。（三）、学习图书馆的礼节1、请管理员讲解在图书馆的礼节，背诵图书馆礼节歌。2、小品：图书馆的调皮鬼。同学做管理员一起示范，彼此互动，了解图书馆的礼节（四）、建立班级图书柜1、建立班级图书：校图书馆借一部分，同学家中看过的书带一部分，并进行筛选，明确有些书不适合学生看，还有些日本动画、漫画书是浪费我们的时间。2、制定借书、看书规则3、选出班级图书管理员4、制作借书证（五）、介绍书的基本结构：1、了解爱惜书本应有的态度。2、认识书本封面、封底、书背、扉页、序文、目录、正文、索引、版权页、参考资料的名称。3、关于读书时间安排的讨论第三阶段：深入读书，以活动促进读书活动的深入开展（一）、我喜欢的图书，了解书的种类、形式，正确选书1、介绍自己喜欢的类型：可以按童话、科普、文学、幽默、传记和专业书籍等介绍。2、推荐介绍自己最喜欢的一本图书3、交换图书。（二）、讲故事比赛1、故事大王赛——童话故事赛2、小博士赛——科普故事赛3、学英雄故事会——英雄故事赛（三）、知识竞赛1、分小队出好考题，先小组选拔赛2、各小队派代表参赛，试题仍有各小队出。（四）、读书方法交流1、收集名人读书方法，并作交流2、同学读书方法交流。3、设计读书卡，课外阅读目录表五：第四阶段：展览读书成果（一）1读书笔记、读书目录表和读书卡展览。2、评选：选出小蜜蜂奖——广博。钉子奖——精读（二）“读书乐”手抄报比赛1、请美术老师讲解办好手抄报的学问2、分组合作，办好手抄报3、讨论评优规则，评比（三）剪贴小报竞赛（方法同上）第六阶段：整理综合实践活动记录袋1、把积累的材料整理好2、展开评价工作。先自评，再好友评，老师评，家长评。3、档案袋展示第二篇：和好书交朋友综合实践活动方案一、活动目标1、通过做游戏、自我评价等策略，让学生感受到读书的乐趣，激发学生爱读书的热情。2、初步感觉到书是在一个人成长中不可缺少的良师益友。3、教育学生平日要多读书，养成自觉读书的好习惯。4、了解小伙伴、爸爸妈妈、老师、名人爱读