世界上第一个听诊器 教学设计（精选五篇）.docx

世界上第一个听诊器教学设计（精选五篇）

第一篇：世界上第一个听诊器教学设计世界上第一个听诊器一、教学目标1.会用“如果„„就„„”和“果然”造句2.懂得任何发明创造都离不开观察与实践，启发学生养成爱观察、肯动脑的习惯。3.默读课文，能说说雷奈克发明听诊器的经过。二、教学重难点：1.会用“如果„„就„„”和“果然”造句2.懂得任何发明创造都离不开观察与实践，启发学生养成爱观察、肯动脑的习惯。三、教学准备：幻灯片、一张白纸、画笔四、教学过程：（一）复习导入1.出示词语肺结核疾病整日思索跷跷板果然分析研究喇叭状木管效果更好由这些词你想到了什么？（世界上第一个听诊器）2.你知道世界上第一个听诊器是什么样子的吗？（1）请学生到黑板上画（2）其余的学生在白纸上画3.请学生介绍一下这世界上第一个听诊器出示：第四自然段：以后，雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是，他把空心木管的两端做成喇叭状，这就成了世界上第一个听诊器。4.默读2-3小节，思考：雷奈克是怎样发明听诊器的？用笔划出相关的语句，想一想，雷奈克是一个怎样的医生？出示：第二小节：一天，雷奈克缓步从一个花园走过，突然被两个正在玩跷跷板的男孩吸引住了。只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板，一个蹲在那头，用一枚铁钉在木板上轻轻的划着。原来，通过木板，在另一头能清清楚楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。他高兴极了，马上跑回医院。他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声、心跳声都听到了！（1）你能用自己的话说一说雷奈克是怎样发明听诊器的吗？（2）小游戏：是的，一种普通的生活现象带给了雷奈克深深的启示。同学们，现在我们每个小朋友也来当一当小医生，小雷奈克，好不好？（3）请同桌两个小朋友把准备的卷筒拿出来，一个小朋友在一头轻声说上一句话，另一个听声音。（4）这位小雷奈克，请你说说当你听到从另一端传来的清晰声音时，你的心情怎样？（高兴，兴奋）（5）渡：你们兴奋的心情溢于言表，而当时雷奈克医生意外成功地听见了病人的心跳声，呼吸声，他确实抑制不住内心的激动，真的是高兴极了。（6）读句：“原来，通过木板，在另一头能清楚地听到划木头的声音！雷奈克试了试，声音果然沿着木板传了过来。他高兴极了，马上跑回医院。他把一本笔记簿卷成筒儿，一头靠着病人的胸腔，另一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声、心跳声都听到了！”齐读。（1）理解“果然”，从这个“果然”中你读出了什么？（说明雷奈克的判断非常正确）此时此刻，他会怎么想？（2）生活中你们有过这样的体验吗？原先的判断，猜测得到了验证，你的心情怎样？谁能读好这句话。（3）结合你的生活实际，也来用“果然”说一句话。（3）自读：同学们，雷奈克医生为自己的发现而高兴，你能把高兴的心情送到句子中好好读一读吗？自己尽情地读吧。过渡：同学们读得好极了。看到大家一脸的喜悦，我感到高兴的雷奈克就在我们面前。来，谁来读给我们听？5、探究原因，评价人物。过渡：雷奈克听到了病人的呼吸声，心跳声，高兴极了，他为什么会这么高兴？（1）请大家自读1、3两节，到1和3小节中去找答案，用因为„所以„来说。（生自读）（2）肺结核病，是由结杆菌引起的慢性传染病，患这种病常表现为咳嗽、痰中带血、胸痛、发热、乏力，“面色苍白，身体消瘦，一阵阵撕心裂肺的咳嗽”，19世纪时人们称它为“白色瘟疫”，不知有多少人曾被这种无情的烈性传染病夺去了亲人和朋友。雷奈克六岁那年，他的母亲就因肺结核病去世了。（3）交流：（指3名说）（因为-----所以-----说得很清楚）*雷奈克因无法治疗肺结核病而难过，无法及早发现病人体内的变化而整日思索，现在，整日思索的问题解决了。出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。（1）理解：异常。（2）用“如果„„就„„”练习说话。①如果内脏运动出现了异常，就②如果能及早发现人体内的这些变化，就③如果能及时诊断，就④如果能治疗肺结核病，就。4．小结：同学们，原来，看到病人痛苦地死去，雷奈克十分难过，现在整日思索的问题解决了，这下，能听到病人内脏的声音了，及时诊断病情了，病人有救了！能不高兴吗？雷奈克医生是为病人而忧，为病人而喜。同学们，雷奈克通过观察孩子划木听声，就联想到声音是可以通过物质来传递的，于是就卷簿听音。不过，雷奈克并没有停止思考、实践，后来，他发现空心木管听诊效果更好，又做成了两端是喇叭状的空心木管，这就成了世界上第一个听诊器。（板书：发现做成）同学们，世界上第一个听诊器终于诞生了，由于听诊器的发明，使得雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他被后人称为“胸腔医学之父”。5．学到这里，在你的心中，雷奈克是个怎样的医生？交流：评：好，首先说出自己的观点，然后再具体说明。▲善良：为病人忧而忧，为病人喜而喜，把病人的苦