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个人工作计划(当干事时)

第一篇：个人工作计划(当干事时)个人工作计划新的学期，新的开始，学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。为了搞好本期工作，在学校计划和年部计划的指导下我制定了如下的个人工作计划：一、师德方面的要求作为一名青年教师，在师德方面，首先应当严格要求自己，遵守《教师职业道德规范》，在工作中秉着一切为了学生，为了学生的一切的原则，关心学生、关爱学生、用爱心与责任去对待每一名学生。不体罚和变相体罚；不挖苦、讽刺后进生和学困生；不私自有偿办班和补课；不向家长索要或收受财物。切实做到为人师表、率先垂范。二、预期目标的制定１、不断提高自身的理论素养，积极阅读教育教学报刊、杂志、专业理论书籍。２、增强科研意识和科研能力，积极开展科研工作。３、以素质教育为目标，能创造性地设计学案、教案，与学生平等交流，增强教学效果。４、树立品牌意识，做学生喜欢的老师，形成个人教学风格。三、具体措施1、认真完成教学常规工作：做好备、上、批、辅、考等常规教学工作。（1）按要求提前撰写教案，充分备课，做到三坚持，认真参加集备，在集备的基础上进行自备，并及时进行课后反思，要为课堂教学做好充分准备。（2）认真编拟学案，通过设计生动有趣而又有实效的学案尽可能地激发学生的学习兴趣。一份完备的学案，少不了问题设计、情景设计、教法学法设计以等，这些构成了“学案”的基本要素。首先——问题设计，“学案”的本身就是一份引导探索型的自学提纲。设计问题是引导学生探索求知的重要手段，是学案设计的关键所在。因此，要依据教学目标、教学内容，依据学情，精心构建问题链。问题的设置要有一定的科学性、启发性、趣味性，要通俗明白而准确，还要具有一定的层次和梯度，要设置坡度，循循善诱，拾级而上。其次——情境设计，人的活动总是在一定的情境中进行的。创设一定的情境，就能使学生身临其境，进入角色，激起兴趣，调动学习的积极主动性。因此，情境设计便是“学案”的必要工作。要依据学习内容，把握学习环节，适时地、恰当地采用多种方式方法。譬如，或介绍背景知识，或使用生动的语言、丰富的表情、恰当的体态动作，或借助各种媒体等，创造出浓厚的情境氛围，激发学生的情感，引起学生的共鸣，以取得良好的学习效果。再有——教法与学法设计。学案，不仅需要设计教师如何教，而且需要设计学生如何学，只有把教师教的最优化与学生学的最优化融合在一起，才能保证整个教学过程的最优化。（3）上课方面，以学生知识技能的掌握和发展为目标，以学生兴趣为生长点，落实教学重、难点，突破教学关键，做到讲对、讲准、讲到、讲活，使学生每节课都学有所思，学有所得。兴趣可以使学生的认知处于最积极、最活跃的状态，从而注意力集中并积极地进行学习。那么在数学学习中有效地激发学生的学习兴趣就尤为重要，具体可从三个方面考虑：一、增加师生情感交流，激发学生学习数学的兴趣；教学过程中，在与学生的交流中，教师要少一点“威严”，多一点“亲切”，对学习困难的学生要少一点“责备”，多一点“关怀”，时刻保护学生学习的积极性，使学生在融洽的师生关系、和谐的课堂气氛中由喜欢“数学老师”转化为喜欢“学习数学”。二、精心设计引入环节，激发学生学习数学的兴趣；努力创设情景，设计好的引入环节，争取利用较短的时间把学生的注意力吸引过来，把学生的情绪调动起来，促进学生思维的发展，使学生获得良好的学习效果。三、利用认知冲突和问题链设计教学环节，激发学生学习数学的兴趣；“学贵有疑”。“疑”既会让学生在心理上感到茫然，但也能使学生产生强烈的认知冲动，同时，“问题是数学的心脏，也是数学的魅力所在”，没有问题，探究难以进行，更难以深入和创新。因此，我们在讲授新课时，要把学生视为探索者，要善于根据教学内容的不同，设计灵活多变的问题，让学生在心理上产生疑惑，使学生在问题驱动下，产生积极的探究倾向。（4）做好作业批改及辅导工作。作业适度适量，批改及时。对学生进行分层次辅导，特别是加强尖子生和学困生的辅导，通过尖子生带动全班提高成绩，同时帮助学困生树立信心。（5）组织学生认真进行整理和复习，经常进行随堂小考和单元自测，巩固和检验对所学知识的掌握程度，进一步提高学生的水平和能力。（6）听课方面，坚持多听课、多学习，多借鉴，用年轻人应有的谦卑虚心向老教师请教，不自满、不骄傲。2、加强理论学习，按时参加业务培训和学习，认真记笔记，定期完成好教学日记和教育叙事。3、积极参加上级部门和学校组织的各类教学活动，通过活动互相学习，优化互补。4、学习信息技术，动手制作较复杂的课件。电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向40分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。因而，学习信息技术，制作较难的