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中华扇子

第一篇：中华扇子浙美版小学美术第十册中华扇子一.教学目标1.初步了解扇子的造型，种类以及相关知识，认识扇面绘画的特点2.学习运用水墨画的方法创造扇面画，初步培养学生的国画创作能力3.通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习中国画的兴趣二.教学重点对中华扇子的了解，感受与创造三.教学难点用水墨的形式创作一幅扇面画四.教学设计1.表演导入（3分钟）教师手拿一把纸做的扇子，舞动扇子表演师：同学们觉得老师手上拿的像什么呢？揭题并板书扇子师：世界上有各种不同的扇子，今天我们就着重来讲一讲我们大中国的扇子板书中华2.引导发现（14分钟）（1）扇子种类师：同学们知道扇子的种类有哪些吗？板书形式：折扇团扇材质：羽扇纸扇芭蕉扇竹扇象牙扇教师小结扇子的种类繁多，以形式分可以分为折扇，团扇等，以材质来分则有竹扇，芭蕉扇，纸扇，羽扇等（2）扇子结构教师画上扇子的基本造型师：同学们观察扇子的基本结构可以发现，扇子是有3大部分组成的板书扇面扇骨边扇骨（3）扇面的艺术（一）扇面欣赏艺术对比《梅花寒雀图扇面》和《竹林仕女图扇面》学生对画面内容，题材进行比较分析师结：两幅画表现的题材不同，《梅花寒雀图扇面》描绘的主体是花鸟，而《竹林仕女图扇面》则是一幅人物画，花鸟人物是中国画最常见的绘画题材，同学们在创作时也可以选择自己喜欢的事物进行创作。对比3幅扇面画构图师：再来看下同样是花鸟题材的这3个扇面，同样的画面内容但是构图都不相同，哪幅更合理，看着更舒服呢？为什么会有这样的感觉呢？师结：第3幅画构图过大，使得画面非常的拥挤，第2幅的主体物太偏右，看着不舒服，第1幅的主体物在画面的中间，构图合理，牢牢地抓住人们的视觉观察《梅花寒雀图扇面》，字面扇和《竹林仕女图扇面》师:这3幅画在字，画与章上面的运用是怎么样的呢？师结：这3种可任意组合，只要构图合理，突出重点即可师结：在题材选择方面，不限于传统的山水花鸟，同学们可以自由创作，可以挑选自己喜欢的事物进行创作。（二）尝试创作扇面艺术教师布置作业要求在A4纸上画上扇面，可以挑选书本中自己喜欢的素材进行临摹，也可以跟着老师画，更可以自己创作自己喜欢的体裁，用水墨的方式进行表现，要求构图合理，构思独特。3.学生画画，教师巡回指导4.教师点评，小结（3分钟）通过了解扇子的种类与其构成要素，更好的体会了中华扇子的奥妙之处，更是通过比较分析了解到在扇面的创作过程中对于题材，构图等的把握，扇子作为中国传统艺术源远流长，很多书画家在扇面上题诗作画，扇子也由此成了融书画，工艺为一体的精美艺术品，有兴趣的同学可以在课后多画扇面画，可以用来装饰房间，节日送人之用。第二篇：中华扇子《中华扇子》使用范围：义务教育课程标准实验教科书《美术》五年级下册第5课作者：苏静作者单位：温州市广场路小学沧河校区撰稿时间：2011年6月教学分析：扇子虽然是我们夏季日常纳凉的用具，但却有着丰富的种类与艺术形式，特别是在我国的古代，扇子更是以其独特的造型以及与诗书画的巧妙结合而成为一种艺术品，这种把实用与艺术结合的方式也是我们中华民族的伟大创造，并具有深厚的文化内涵。教材中呈现了一幅《韩熙载夜宴图》作品的局部和一幅《竹林仕女图》，引导我们在进行教学的设计时要关注扇子的文化背景。同时，教材的整体设计紧紧围绕有关中华扇子的种类、形式、内容、结构、艺术特点等几个方面展开，扇面的表现内容涉及山水、人物、花鸟、书法几个方面，引导学生从多个方面和层次进行了解与感受、比较与分析，在欣赏的基础上获得自己的艺术感受与理解，并展开自己的创作活动。构图作为教学的一个侧重点，始终贯穿其中，帮助学生掌握随形构图的能力。教学目标：1、初步了解扇子的历史、扇子的种类，明白扇面绘画的特点。2、用国画创作扇面画，初步培养学生的国画创作能力。3、通过欣赏和创作扇面画，激发学生学习中国画的兴趣。教学重点：用国画创作中华扇子的扇面。教学难点：扇面内容的构思与构图。教学准备：1、师：课件、中国画工具、纸质扇面2、生：中国画工具教学过程：1谜语揭题（1）教师出谜语：打开半个月亮，收到兜里可装，来时荷花初放，去时菊花天黄。（打一生活用品）（2）学生猜谜。（谜底：折扇）揭示课题《中华扇子》（3）师生小结扇子的作用。（如消暑纳凉、卖钱、装饰、艺术品等）2认识扇子（1）教师拿出一把实物扇子，和学生一起认识扇子的结构。师：“像我手中这种可以折叠的扇子叫折扇，根据扇子的形状、材料、结构等的不同，扇子还有许多种，同学们你还知道有那些不同的扇子？扇子的组成部分：扇面、扇骨边、扇骨；扇坠；扇袋你带来的是什么扇子？每个部分可以怎么称呼？根据学生的回答，教师通过课件展示一些现代日常生活中的扇子和中华古代的扇子图片。（2）扇子的历史扇子起源于中国,在中国已有3000多年历史。最早出现在殷代，用五光十色的野鸡毛