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中央教科所规划课题

第一篇：中央教科所规划课题中央教科所规划课题班主任专业化与现代班集体建设研究前期小结滨海县界牌初级中学在我校顺利完成多项省、市、县专项课题之后，学校又加大了研究力度，继续积极的申报中央教科所规划课题。现将我校班主任专业化与现代班集体建设研究课题的前期研究活动小结如下。一、高度重视，成立课题研究小组学校的教科研工作开展地有声有色，效果喜人。我们按照上级有关要求，积极开展国家级课题的准备与申报。学校积极吸取以往课题实验中的经验，特别对课题中存在的问题进行了总结。学校领导认识到，作为省级示范初中，必须加大实验研究力度，突出自己的优势与特色。学校专门成立了以校长为组长的课题研究小组，吸收骨干教师、青年教师参加，形成了一支以中青年教师为主的研究队伍，并对研究教师进行了动员，使研究小组成员明确了课题研究的重要意义。学校还积极聘请了教研室的多位专家为课题进行指导。二、确定目标，认真筛选申报课题确立研究课题在课题研究中有着举足轻重的地位，课题组结合学校的实际情况，结合以往课题的开展及学校教学开展活动。学校对学生的学习生活进行了调查与测评，积极展开研讨，仔细地进行选择，我们确定了“班主任专业化与现代班集体建设研究”的研究课题。并参考各种资料，确定了课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处，对课题进行可行性研究论证，并初步确立了本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤，对确定的课题进行了设计论证，并1主动与上级部门联系，请他们指导修订。在进行了可行性研究论证之后，课题组按照要求将课题评审项目及可靠性论证进行了提交，积极进行课题申报。2008年3月，学校申报的课题先后通过了上级有关部门的专家评审，正式被中央教科所批准立项。三、启动实验，积极进行研究实践专家的评审意见使学校对课题的研究又了更好的把握，学校专门派人参加了上级部门召开的多项会议，在会上认真听取了中央教科所领导对课题的部署与要求，也虚心学习了全国兄弟学校实验的成功经验。2008年新学期一开学，学校也对所承担的课题进行了开题，进行部署和安排，确立了实验研究对象，初步开始进行实验实践。主要进行了以下工作：（1）组织实验教师学习有关班主任工作的教育理论和现代教育技术理论，熟练掌握现代化教学、工作手段的应用。（2）制定课题研究方案和实施方案。（3）根据学生的兴趣、爱好、技能等实际情况，确定了初一年级的所有班级作为实验对象。（4）对班主任工作进行分析研究，进行不同的设计并准备相应的资料。学校对参加实验的班级和老师进行了电脑操作、网络技能的集中培训，并通过博客、论坛及QQ及时与学生进行沟通。我校的国家级课题的序幕已经拉开，我们将会进一步加强课题管理，加大课题研究深度，逐步拓宽广度，认真实践，扎实研究，以研究提高教育教学质量，为学校的进一步发展不懈努力。第二篇：参加甘肃省教科所十二五2013年教育科学规划课题培训的感想参加甘肃省教科所十二五2013年教育科学规划课题培训的感想平凉市第五中学教研室李晓斌4月20日-21日，在张耀宏校长的带领下，我们平凉五中共八人参加了省教科所统一组织的“十二五2013年教育科学规划课题培训”，聆听了四位专家的主题讲座及李博所长的重要讲话。首先，南京市教育局教研室书记刘永和做了“教育科研----教师专业发展的必由之路”的专题讲座，并从教育科研和微型课题两个方面做了详细阐述。讲座富有远见、专业深度、对青年教师的教育科研具有很强的指导作用，也体现了他对教育的精深研究和严谨的治学态度。其次，西北师范大学继续教育学院院长刘旭东作了“教师教科研的光荣与梦想”的专题讲座，并重点讲解了教育科研的方法和步骤。从课题研究的细节上给教师作了全方位的指导。接着，兰州七里河小学校长王俊莉作了“做一个专业发展的幸福老师”。以亲身经理为背景，从学会选题、申报课题、实施研究三个方面作了细致的介绍。最后，兰州市教科所教研员朱武兰作了题为“我对课题的理解”和“我是怎样做课题的”报告，她从自己做课题研究的亲身经历出发谈了课题的涵义和研究课题的经历及取得成果，很切合实际，对基层教师的教育科研来说可以说是久旱逢甘霖。总之，通过这次课题培训使我们对教育科研有了重新的认识，可以说教育科研是教师实现专业发展不可或缺的环节。我们将在以后的工作中积极投入对教师的教育科研的培训，并进而抓好学校的教育科研工作。2013年4月25日第三篇：关于上传2011西安市教科所规划课题中期报告书的通知《鲸》的评课记录连新英1、教师能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还注意了学生发展性目标的实现。2、3、学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。学生能够自学的内容，教师让学生自学；学生能够自己表达的，教师鼓励学生去表达；学生自己能做的，教师放手让学生去做。李芸