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中学语文国培心得体会

第一篇：中学语文国培心得体会中学语文国培心得体会施哲通过此次学习，我感受颇深。在近几年的初中语文的教学中我深深的体会到初中语文的重要，随着新的国家语文课程标准的颁布和中考、高考对语文的重视，全国语文教学更是实现了跨越式发展，初中语文教学逐步成为基础教育的一个重要组成部分。如何提高初中语文教学质量?如何优化语文课堂教学质量?尤为值得研究和探讨性，这学期我担任九年级语文教学，根据近半年语文课堂教学的情况和多年的实践工作，谈一些个人的想法。一、注重教学过程管理，强调-教学方法和理念的实施如何充分发挥初中语文在实现教育目标中的功能，从而体现初中语文在整个课程中的地位和作用，是语文教学必须重视的问题，学校开设语文课程的目的在于培养学生学习语文的积极情感，形成初步的语感，打好语音、语调的基础，具备用所学语文进行交流的初级能力。1.在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信心的培养。我通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感激励等，激发学生积极参与、大胆实践、体验成功的喜悦，在语言教学目标上，重语感、重语音语调基储重交流能力。2.在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参与、重创造。要求教学设计贴近生活，符合出中学生兴趣的需求;教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等;教学的语言材料要真实、实用。教学方法要多样，且生动活泼，激发学生的学习兴趣。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用初中语文进行交流的机会。二、创设良好的语言学习环境，扩展英语教学的时空灵活安排教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动学生的积极性，开展两人小组、多人小组、多种形式的活动。这是初中语文教学的重要特点之一。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作的团队精神。三、努力总结和发现问题，及时调整教学策略在实际教学过程中，我应积极实践，不断探索，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结规律，认真思考，不断摸索。尤其是在课堂教学中我应具备良好的应变机制。有效教学在初中语文教学中的实施是为了提高我的工作效益、强化过程评价和目标管理。我应从教学的准备、教学的实施、教学的评价三方面入手，自始至终地关注学生的进步和发展、关注教学效益，关注教学中的可测性。第二篇：中学语文国培心得体会中学语文国培心得体会时光转瞬即逝，转眼间又到期末了，国培教育就要告一段落，有一种恋恋不舍的感觉。已经习惯了每天打开电脑第一件事就是签到，然后看看有什么任务，学习着，快乐着，进步着!在这一边工作一边学习的日子里，我感受颇深，收获颇丰。具体有以下几点：一、享受优质资源领略大师风采虽然没进过北京大学校门，但能在国培平台上聆听北大教授的课，实在是一件幸运的事。我认真听了詹万生、郑日昌等数位大师的课，他们深邃的学术知识和独特的讲课风格，使我受益匪浅。我珍惜每一次上线的学习机会，认真完成好每一次作业，积极参与学员的互动交流，取长补短，从而使我的理论知识得以飞跃，正是国培期间的深入学习，使我的专业知识得以快速提升，为课堂教学奠定了良好的基础，工作起来更得心应手。二、聆听专家教导调整倦怠心理对我感触最大的是北京大学网络学院邓日昌教授讲授的《教师职业倦怠的心理调适》，教授所讲的我深有同感。如果一个老师整日疲惫不堪，又怎能有心情上好课，又怎能投入到教学研究中去？正弗洛姆说:“职业倦怠是现代人的通病,聪明的人肯定是善于及时抽身倦怠,重鼓职业激情的人。”这一段话不仅对教师,对任何职业的人都有警示作用。我深刻认识到，随着社会竞争的加剧，教师已成为职业倦怠的高发人群.教师职业倦怠的存在,给教师、学生乃至整个教育事业的发展都带来了极大危害;它的产生既与教师工作任务繁重等外在因素有关，但更与教师个人内在因素有关。教师要想摆脱职业倦怠，重新找回工作乐趣，则需从认知、情感、行为三方面进行自我心理调试。职业倦怠是教师不能有效应对工作压力而出现的一种极端反应,，表现为情绪、态度和行为的衰退状态，将直接导致出现情绪衰竭、人格解体和成就感降低。结合专家的分析，我认真分析了自己的实际情况，积极调整倦怠心理，投入到新一轮工作中去。三、学习微课制作提升教学技能我以前分不清微课和课件，只知道课件的制作，不知道什么是微课，更不知道如何去做，觉得不都现代化的多媒体手段吗?学习了王珏教授讲的《微课的制作》，通过一个九宫图的对比，一个是课件，一个是微课，简洁明了，清晰直观，深深体会到了微课的作用。也认识到，微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解、模拟一对一教学情景的一段视音频。这些知识点可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示微课虽然只有短短的数分钟，但是也