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中班数学：水果店

第一篇：中班数学：水果店中班数学：水果店活动目标：1.不受物体大小、排列形式的影响，比较10以内数量的多、少、一样多。2.运用多种方法观察比较物体的数量差异，发展观察力和比较判断能力。3.在游戏情境中体验数学活动的乐趣。活动准备：1.大小不一样的容器、两个黑色塑料袋2.果篮、水果3.作业单若干活动过程：一、唤醒经验，巩固10以内数量的认识。（游戏：装水果）1.引入——水果店招收营业员师：小朋友们瞧！今天懒洋洋的水果店开张了！哎呀,懒洋洋的水果店太忙了，它要招收一名能干的营业员，看，来了哪些小动物应聘的（ppt出示喜洋洋、暖洋洋、美羊羊、沸羊羊）2.基本部分——比赛师：来了怎么多小动物啊！懒洋洋只招收一名营业员，所以它要前来应聘的小动物进行一场比赛，比赛一：数数能力强的师：懒洋洋给每个小羊一个篮子，让小羊来装水果，第一次懒洋洋提出要求是：一篮里面装五个，（集体验证全对）第二次提出新的要求了：一篮里面装的比5个多一个（6个）（集体验证，暖洋洋错了，）第三次提出的要求是：一篮里面装的比5个少一个（4个）（集体验证全对）验证时可以让幼儿运用学过的目测的方法师小结：第一轮的比赛下来还剩下喜洋洋、美羊羊和沸羊羊了。接下来懒洋洋又举行了第二项比赛比赛二：目测能力强的（1）师：这项比赛啊，首先懒洋洋准备了两篮苹果，懒洋洋说：“看！这里有两篮苹果，你感觉哪一篮苹果比较多呢？”小朋友你觉得哪一篮比较多啊？是不是呢？我来请小朋友上来数一数这两篮苹果，（引导幼儿用目测的方法，集体验证是一样多的）为什么我们一开始没有这么认为呢？师：我们一起来看看小羊羊都猜对了没？（沸羊羊错了）以美羊羊身份小结：这些苹果是用的两个不同的篮子，苹果的排列方式也就不一样了，这就会影响我们目测的数量的，但如果仔细的去数一数还是能知道它们是一样多呢（2）师：还有喜洋洋和美羊羊两个了，看看懒洋洋有拿出了什么东西啊？懒洋洋说：“这里也有两袋水果，猜一猜哪一袋比较多？”让幼儿进行猜测师：让我们一起打开了看一看呢（集体验证，可以请幼儿上前数一数）那为什么一开始我们没有这样认为呢？师：我们一起来看看喜洋洋和美羊羊有没有猜对（ppt出示它们的答案，最后喜洋洋赢的比赛）以喜洋洋身份总结：有的水果大，有的水果小，物体的大小也会影响我们眼睛看到东西的数量的，但仔细的去观察去数一数，你还是能看出谁多谁少的师总结二、迁移经验，比较10以内数量的多少、一样多师：聪明的喜洋洋最后当上了营业员，他的第一个任务就是要做一个水果大调查，它想请我们小朋友帮忙，你们愿不愿帮忙啊？（愿意），喜洋洋很高兴，它说：“你们看！这有二种平时大家比较喜欢的水果，你最喜欢吃什么水果就把你的小叶子贴上着个水果的下面。”师：明白了喜洋洋的要求了吗？好每个人拿一个去贴一贴。师：喜欢吃哪种水果的人多啊？你是怎么知道的？请幼儿一起数一数三、幼儿操作，发展观察力和比较判断能力。师：喜洋洋非常感谢你们的帮忙哦，它说中。小朋友真棒！真聪明，所以它还有一个比较难的问题想请小朋友帮忙，有点难了哦！有没有信心？好！喜洋洋说它也去中三班做了一次调查他们每个人喜欢吃什么水果就画上一个什么水果，让你们去看看那中三班小朋友哪种水果吃的人最多？喜欢吃什么水果的人是一样多的，给最多的那一组打勾，将相同数量的两组图上相同的颜色。师：看到后面的桌子上的指示牌了吗？上面写了什么？一个是3一个是4.写有3个圆点的是三种水果进行对比的，4个点的呢是4种水果进行对比的，小朋友你们自己想做哪一组的就子去哪一组四、活动评价，结束活动把幼儿作品贴在黑板上，幼儿上前相互检查第二篇：小班数学：开心水果店小班数学：开心水果店活动目标：1.能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。2.在买水果的游戏情境中能按数取物理解数的概念。3.体验运用数学解决实际生活问题的乐趣。活动准备：PPT课件、各种水果、操作材料。活动重点难点：运用数学解决实际生活问题。活动过程：一、问题导入。师：果园里的水果都成熟了，小猴子可开心了！但是这么多水果吃不完怎么办呢？二、开水果店。1.小猴子想了一个什么办法呢。原来是开一个水果店呀。2.水果点开张啦，我们一起来看看有哪些水果3.水果店的水果真新鲜啊，好多小动物都来买水果了？4.你们瞧谁来了啊，它买了几个什么水果？接下来依次出现4个小动物以及不同数量和种类的水果，小朋友们按照水果的数量手口一致的点数并用谁来了买了几个什么水果的句式表述。三、情景游戏买水果。小动物们都买到了自己喜欢的水果，你们想不想也到水果店去买一买。老师这边有一张购物清单，每个小朋友的清单都是一样的哦，教师讲解购物清单。四、交代要求，幼儿游戏。1.每个小朋友要按照老师给你的购物清单数量购买水果。2.购买好的水果回到原来的位置，由教师检查购买的是否正确。3.购买错误的小朋友可