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为了忘却的纪念学案

第一篇：为了忘却的纪念学案为了忘却的纪念学案一、整体把握:课文共有五部分,请用自己的话概括每一部分的大意。二、把握人物形象（细读文章回答下列问题）1、文中鲁迅与白莽有三次见面，通过研读请概括白莽是怎样的一个人？2、第一部分末尾处，为什么要提及给白莽送书是托柔石送去的？3、柔石是怎样的一个人？（到文中找出相关句子并加以分析。）三、体会重点句子的含义，揣摩作者情感1、“只因为两年以来，悲愤总时时袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下。”为什么说“将悲哀摆脱”，不说“将悲愤摆脱”？用“袭击”一词有什么好处？2、第二段中提到：“……当时上海的报章都不都不敢载这件事，或者也许是不愿，或不屑载……。”其中“不敢”、“不愿”、“不屑”有什么区别？3、“天气愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我们是有的。洋铁碗可曾收到了没有？……但忽然得到一个可靠的消息，说柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龙华区警备司令部被枪毙了，他的身上中了十弹。”“原来如此！……”思考：画横线的句子可不可心删去，为什么？“原来如此！……”中“此”指代什么？叹号和省略号各表达什么作用？试把这句话的深层含义说出来。4、我沉重地感到我失掉了很好的朋友，中国失掉了很好的青年。5、不是年青的为年老的写记念，而在这三十年中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章，算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样的世界呢。理解划线句子的含义。6、夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。……“夜”、“路”有什么深刻的含义？这句话整体表达作者什么样的感情？四、理解引用三个典故的用意1、深入领会作者把柔石比附方教孺的用意2、作者提及《说岳全传》中高僧“坐化”的典故有什么用意？3、作者说：“年青时读向子期《思旧赋》，很怪他为什么只有寥寥的几行，刚开头却又煞了尾。现在我懂了。”作者到底“懂得”了什么？四、问题探究1、你怎样理解课文的标题?作者要忘却的是什么?要记念的又是什么?2、如何看待鲁迅的逃走？第二篇：为了忘却的纪念学案《为了忘却的纪念》学案学习目标1把握文章主旨，体会文中所抒发的感情。2品味语言，理解重要句子的含义。3学习记叙抒情议论相结合的表现手法。4了解五烈士献身革命的崇高形象，学习鲁迅爱憎分明的情感和不屈不挠的斗争精神。教学安排：三课时背景资料柔石，原名赵平复，最初从事教育工作，并参加新文学运动。1923年开始创作；1928年夏，他到了上海，与鲁迅有较多往还，在鲁迅的帮助下译介外国的尤其是东欧和北欧的文学，编辑《语丝》、《朝花旬刊》、《萌芽月刊》等刊物，这些活动对于他的创作起了积极的影响。他曾经写《二月》、《为奴隶的母亲》等作品。胡也频于1924年开始文艺活动，与人合编了北京《京报》附刊之一《民从文艺》，同时用胡崇轩署名在这个刊物上发表作品。1928年春，他到了上海，开始阅读马克思主义理论，并明确地以文学为革命服务。在《到莫斯科去》的序文中，他强调创作应“抓住这斗争底时代的现实”，“深入于无产阶级的社会而经历他们的生活和体验他们的意识”，这些主张影响到他的创作。他曾写《到莫斯科去》、《光明在我们前面》等作品。殷夫，原名徐祖华，笔名白莽。他从1924年左右就开始写诗，1928年创作较多，迅速成为无产阶级的革命诗人。殷夫与革命发生关系较早，1927年4月在上海第一次被捕。1929年，他离开学校，专门从事青年工人运动，创作趋向高潮，以殷夫、白莽、莎菲等笔名发表了不少诗歌、散记、论文。鲁迅十分珍惜殷夫的诗作，在《孩儿塔》的序文中，他这样写道：“这是东方的微光，是林中的响箭，是冬末的萌芽，是进军的第一步，是对于前驱者的爱的大纛，也是对于摧残者的憎的丰碑。一切所谓圆熟简练，静穆幽远之作，都无须来作比方，因为这诗属于别一世界。”李伟森，李伟森，湖北武昌人。1922年加入中国共产党，任《日日新闻》总编辑。参加二七大罢工。1924年赴苏联学习。1925年回国，曾任共青团广东区委宣传部长、共青团湖南省委书记、团中央宣传部长、团中央南方局书记等职。1928年夏主编《上海报》，5月任苏准会上海办事处负责人。1931年1月17日在东方旅社被捕，2月7日牺牲于龙华。笔名李求实，主要从事实务工作，他从革命需要出发，写了不少论文、杂文，编过《革命歌集》，译了传记《朵思退夫斯基》(即俄国作家陀思妥耶夫斯基)，也曾作过一些文艺短评和零星翻译。他不是左联成员，但与左联关系密切。冯铿（1907年10月10日—1931年2月7日）女，又名岭梅，广东潮州人。现代女作家。1930年加入“左联”。1931年初与柔石、胡也频、李求实、白莽等人同时被捕，死