乌塔教学设计最新精编.docx

乌塔教学设计

第一篇：乌塔教学设计《乌塔》教学设计一、谈话导入1、同学们，大家好。今天我不想作为一名教师站在这个讲台上，而是想充当一名教育你们学会如何独立自主的超级保姆，好不好？生：好2、同学们真是勇气可嘉，为了奖赏大家，我为你们带来了一组很美很美的欧洲风光图。大家想不想去欣赏一下呢？生：想3、那好，（点击声音）快乐大巴就要启程，同学们坐好了吗？生：坐好了4、OK,let’sgo.（出示欧洲风景图）5、同学们，这些风景美吗？生：美6、壮丽吗？生：壮丽7、想不想亲自去感受一下那儿的异域风情呢？生：想8、那好，我这儿有一张票，你可以去欧洲的任何地方旅游，但条件是你必须单独前往，谁想去呢？生：迟疑1、说说你们不去的原因好吗？生：怕。。2、同学们各有各的理由，但是，有一位14岁的德国小姑娘，就独自一人游览了欧洲的这些国家，她的名字叫乌塔。大家一起来叫叫她的名字。生：乌塔二、课文讲解1、这节课就让我们一起来学习第27课，走进这位了不起的小姑娘。（板书：乌塔）请同学们自由读文，读准字音，读通语句，边读边想想，课文写了一件什么事？同学们，开始读吧。2、同学们读好了吗？生：读好了3、那我先来检查一下同学们对生词的掌握情况。（出示生词）谁来读读呢？生：读（多叫几个）4、同学们读得真准，可见大家都有认真读课文。那么，谁又来说说课文讲了一件什么事呢？生：写了一个14岁的小女孩独自游欧洲的事情。5、乌塔的胆子那谁知道小女孩游玩了哪些国家呢？生：（出示欧洲地图，生边说边出示地方）6、乌塔独自游玩了这么多国家，她还要去希腊呢。虽然地图上只是方寸之间，可实际的路程却是非常之远。通过这些，你看到了一个怎样的乌塔？用一个词或一句话来形容一下。生：乌塔是一个。。（生边说边板书）7、现在我们知道了乌塔是一个勇敢、自信。。的女孩。这些品格都体现了她独立自主的能力。（板书独立）8、同学们真了不起，通过自己读书，就把乌塔的形象勾画了出来。现在让我们走进乌塔和作者的一次对话中，让乌塔的形象更加清晰。（出示“然后。。不合逻辑”）9、请同学们齐读这两段话，想想你从作者和乌塔的谈话中了解了什么？生：读10、同学们读得很有感情。那你们从作者说的话中了解了什么？（点出作者说话的横线）生：中国家长因为爱孩子，所以带孩子一起玩，不放心他们一个人出远门。3、是啊，中国的父母因为爱孩子，所以不放心孩子一个人出远门。你们的爸爸妈妈是不是也这样啊？生：是4、毋庸置疑，爸爸妈妈是爱我们的，那么让我们来回想一下，在平时的生活中，爸爸妈妈是怎样细心呵护我们的呢？生：5、是啊，父母的爱无微不至，这也使得我们在生活中处处依赖他们，在家里娇生惯养，所以，爸爸妈妈能放心我们一个人出远门吗？生（不放心）6、可是出生在德国的乌塔，她的家人又是怎样的想法呢？你们从乌塔的话中了解到了什么？（点出乌塔说话的横线）生：乌塔的家长也很爱孩子，但因为兴趣不同，所以有时候一起出去玩，有时候单独出去玩。7、乌塔的家人也很爱她，但为什么他们就放心让他单独出门呢？让我们来联系前文，想一想乌塔做的哪些事使父母能够放心地让她独自一人出远门呢？同学们在课文中照一找。8、同学们都找到了吗？生：找到了师：是在第几自然段啊？生：第7自认段。（出示“乌塔说。。陪儿童玩”）9、很好，老师有一个提议，我来扮演一名记者，你们来扮演乌塔，我来采访采访你们，好吗？生：好10、那就开始。乌塔，你独自一人游欧洲，不怕危险吗？你的爸爸妈妈不担心吗？生：在家里就设计好了旅行路线和日程，每到一地就先查警察局的电话号码，以便遇到危险和困难时请求帮助。再给家里拨个电话或寄张明信片。11、看来你还有自我保护的意识呢。乌塔，那你为了这次旅行做了哪些准备呢？生：自己用了三年的时间准备这次旅行，阅读了很多与这些国家有关的籍12、乌塔，去这么多国家旅游时要花很多钱的，你的旅费是从哪来的呢？生：为了挣旅费，每个周末去帮餐馆或超级市场分发广告单，假期还到别人家里陪儿童玩13、原来是这样啊。你做了这么多的准备，怪不得爸爸妈妈那么放心呢。（出示课件：1当他们看到乌塔制定了详细的旅行计划时，他们欣慰地对乌塔说：我们很放心2当爸爸妈妈知道乌塔每到一地都能查取警察局的电话号码时，他们想：我们很放心3当爸妈接到乌塔的电话，看到乌塔的明信片时，他们感觉到：我们很放心4当爸妈看到乌塔三年来阅读了大量的相关书籍，并且每个周末都能坚持到餐馆或超市打工，假期还帮别人家带孩子挣旅费，他们常常偷偷议论：我们很放心）14、谈到这里，我不禁想起了曾经读过的一篇文章，里面的这样一段话给我留下了深刻的印象。（出示材料）请大家看看，透过这份材料，你能明白什么？生：德国人独立。。15、德国人爱孩子，是多么重视从小就培养孩子的独立能力。我们不难联想到，正是基于这样的日常锻炼，乌塔才具有那么强的独立能力，正因如此，她的父