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乘上列车去画画教案OK（本站推荐）

第一篇：乘上列车去画画教案OK（本站推荐）乘上列车去画画恩城第一小学梁耀锋教学目标:1、引导学生选用各种工具、材料，采用画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。2、通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。3、引导学生关注并欣赏祖国的大好河山，激发热爱祖国的情感。教学重点：引导学生如何集体分工合作、交流意见，与同学一起完成作品。课前准备：教师：多幅风景图片，剪好的景物画（演示以及奖给学生），多媒体课件（将列车拟人化，使它给同学们的印象不再是钢铁、无生命的交通工具，而是他们的好伙伴，让学生带着浓浓的兴趣跟着列车“游览”）。学生：风景图片、外出游玩的照片（有风景）、各种画具(铅笔、橡皮、各种色彩颜料)、剪刀(要注意安全)、胶水等工具，用一个小口袋装好。教学过程：一、导入课题：出示中国地图，了解祖国宽广而且景色怡人，可以坐各种交通工具游览，列车也是其中的一种，用火车引入课题《乘上列车去画画》。二、课堂激趣：引入老师的好朋友“小列车”，教师戴上列车长的帽子，变成列车长，学生则成为乘客。三、欣赏学习：用电脑播放风景图片，并简略介绍每一站的风景有什么景物。第一站：森林，第二站：草原，第三站：大海，在观看风景的过程中，学习观察景物的形与色，教师再示范画法与剪贴的方法，使学生直观了解如何作画。四、布置作业分成两列列车贴在黑板上，用画纸作车箱，每列列车有三节，分给各组，让学生在上面添画。让学生分工合组来完成这张画，譬如，我画树最拿手的，我就负责画树，你画动物就擅长的就画动物，他上颜色最好的他就上颜色，总之组长把工作分配好，然后就可以作画。请各组的组长上来领车箱。学生作画时配上音乐烘托气氛。教师开始巡回指导，及时对学生的作业加以表扬，使学生有信心，更轻松的进行绘画。五、作品展示贴上各组的车箱，各组选一位列车长上去介绍去过哪些地方，上面有什么景物，乘客可以上来补充完善。六、小结第二篇：乘上列车去画画参考教案《乘上列车去画画》参考教案1教学目标：1．通过学习让学生知道祖国幅员辽阔，山川秀丽。2．让学生在和谐的气氛中，运用不同的表现方法抒发自己对祖国的感受，培养爱国主义情感。教学重点、难点：重点：让学生知道我们的祖国幅员辽阔，引导他们感受、寻找美的事物。难点：运用不同的表现方法抒发出自己对美丽祖国独特的感受。教学时激：l课时教学准备：火车头头饰、风光课件。将学生分成几个学习小组，有利于学生进行交流活动。导入：让学生在课前去搜集祖国各地的图片，或是在“国庆”长假期间，自己随父母去旅游时所拍的照片。将图片与同学交流，感受我们身边的“美”。学生旅游的地方有限，因此，在下一环节中教师有意识地引导学生欣赏比较有特色的地区风景。师：“国庆”长假期间，你们和爸爸妈妈出去旅游了吗？想知我去哪儿了吗？（出示乐山大佛旅游照片，教师简单讲述乐山大佛特点。）师：教师知道你们也出去玩了不少地方，把你的照片拿给你的同学瞧一瞧，并说一说那儿最美的是什么？教师所出示的照片应具有一定的风景特色，教师在讲述时，应做到突出风景的美，为学生做好范例。学生交流照片时教师可在学生小组间与他们进行交流，参与学生的活动。新授：运用多媒体投影仪播放祖国各地风景特点及民族风俗，教师引导学生参与“和火车头一起去旅游”的游戏，让学生在游戏中感受祖国的广阔、祖国的壮美，并让学生说出自己感受到的“美”。师：今天，我为大家带来了一位朋友，想见它吗？让我们大声请它出来。（出示火车头头饰，并戴在头上，扮演小小火车头。）师：我是“小小火车头”，整天东跑又西忙，瞧见祖国可真大，各地风俗不一样！/2你们羡慕我吗？师：想不想跟我一起去瞧一瞧祖国有多大、有多美？（学生自由说出自己对不同美景的感受。）带领学生做“小小火车头”游戏时，请学生牵着教师扮演的火车头，围着教室开火车。教师应在活动中放开自己，这样才能更好的感染学生。布置作业：黑板上布置出简单的布景，请部分学生在黑板上进行绘画，引导其他学生运用各种方法进行补充，共同创作。（例如：可使用彩色纸进行剪贴；可将自己的相片进行剪贴等。）师：我们的火车就要出发了，想一想，它会带我们去一个什么样的地方，那会有什么更美的事物等着我们呢？就用你们的画笔来告诉大家吧！教师巡视学生制作情况，对拿不定主意的学生进行个别辅导。总结：教师与学生共同评讲作业效果。师：瞧一瞧，小画家们把我们带到哪了？（由学生讲述自己作品的创意。）/2第三篇：《乘上列车去画画》教案（范文模版）《乘上列车去画画》教案【学习领域】造型•表现【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：欣赏祖国美丽风光，感受各地不同风情特色，学画风景画。过程与方法：在乘上列车去画画的情景驱动下，回忆、感受或想象，画一幅风景画，培养学生观察捕捉、绘画表现的能力。情感、态度与价值观：感受美景对心田的滋养，激发