乐高教案《坐上太空船出发》.docx

乐高教案《坐上太空船出发》

第一篇：乐高教案《坐上太空船出发》课程名称：坐上太空船出发一、活动目标1、知道太阳系中的行星2、扩展与科学和太空相关的词汇二、所需材料威威大颗粒套装，太阳系行星的照片或一段太空探索的录像三、教学过程1、愉快的开始和思考：10’★给孩子看关于太空行星的图片或录像。讨论人类探索太空的原因，并问孩子们人类是如何进入太空的。★讨论保证火箭和太空船能够进入太空并在那里生存的特殊装置。★讨论太空中有些地方很冷，而离太阳近的地方又很热。★给孩子看太阳系中行星的图片，并让他们试着指出哪个是地球。★如果时间允许，你可以一边指着图片一边和孩子们谈谈九大行星（见下图）。解释太阳系就是一组绕着太阳运转的天体。告诉孩子们一些关于太阳系中九大行星的知识：“水星是离太阳最近的行星。金星就像是地球的双胞胎，因为这两个行星的大小相差无几。地球是一个小行星，离太阳比较近，排在第三个。火星排在第四，人们叫它“红色的星球”，因为从地球上看，火星是红颜色的。木星是太阳系中最大的行星。土星是太阳系中第二大的行星。天王星离太阳第七远。海王星是一定要用望远镜才能看到的两大行星之一。冥王星是离太阳最远的行星。”2、动手搭建：15’★让孩子用积木搭建一艘能带着他们去太空探索行星的太空船。★提醒孩子们搭建时要考虑到太空船的一些特殊装置，确保太空船能飞到太空并在那里生存。3、思考：55’★在孩子们搭建的时候，问他们是否真的想成为一个宇航员，去探索行星。问孩子们，如果他们登上了一个遥远的星球，他们想探索什么。4、继续动手搭建：10’★修改搭建好的太空船，使其可以让我们在探索的星球上生存一段时间。5、分享与收获：55’★让孩子们给他们的太空船取个名字，并向其他孩子介绍它的特征。然后，让他们说说他们准备去哪个星球，为什么。修改搭建好的太空船，使其可以让我们在探索的星球上生存一段时间。四、家庭作业★回家后，用本子画出一个太空船。第二篇：乐高教案小学乐高特色课程校本教材一、课程基本理论（一）、乐高特色课程教学总目标（教学的三维目标）1、情感态度价值观：通过乐高课堂的学习主要培养学生的兴趣爱好、提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。2、过程和方法：通过课堂的教学，让学生从初步识别一些乐高积木零件名称，到拼装动手组装机器，再到学习编程，再远程遥控乐高机器人操作。3、知识和技能：通过课堂教学，让学生学会乐高机器人的基础理论知识并能够把基础知识运用到课堂实践中来。（二）、乐高特色课程教学重难点重点：组装机器零件、编辑程序。难点：在学习中如何获得自我成就感，提升空间、逻辑思维能力，并从中获得自我提升的价值取向。（三）、乐高特色课程培养方向（从学生角度）1、通过乐高实践活动，激发学习兴趣，为今后的乐高学习奠定基础。2、在课堂中，加强学生合作交流，发挥团队精神，既要表现好个体的水平，也要有体现群体的意识，增强团队合作的精神。3、在乐高拼装的训练过程中，要有耐心，持之以恒，进而促进人格完善。4、了解乐高的基本理论和拼装技术，让学生多动手、多动脑、促进学生的心智健康发展。5、学习乐高兴趣课为学校和特色教育添砖加瓦。二、课程模块（目录、内容）第一课时WACK3M机器人拼砌第1-30步第二课时WACK3M机器人拼砌第31-60步第三课时WACK3M机器人拼砌第61-90步第四课时WACK3M机器人拼砌第91-122步第五课时WACK3M机器人编辑程序第六课时ROBODOZ3R机器人拼砌第1-12步第七课时ROBODOZ3R机器人拼砌第13-21步第八课时ROBODOZ3机器人拼砌第22-26步第九课时ROBODOZ3机器人拼砌第27-40步第十课时ROBODOZ3机器人编辑程序第十一课时KRAZ3机器人拼砌第1-20步第十二课时KRAZ3机器人拼砌第21-39步第十三课时KRAZ3机器人拼砌第40-60步第十四课时KRAZ3机器人拼砌第61-80步第十五课时KRAZ3机器人拼砌第81-120步第十六课时KRAZ3机器人编程第十七课时Bannerprint3R机器人拼砌第1-34步第十八课时Bannerprint3R机器人拼砌第35-53步第十九课时Bannerprint3R机器人拼砌第54-75步第二十课时Bannerprint3R机器人拼砌第76-84步三、课程教案WACK3M机器人拼砌第1-30步骤第一课时教学内容：WACK3M机器人拼砌第1-30步骤教学目的：1、学会拼砌WACK3M机器人；2、体验拼砌的过程。3、掌握拼砌技术。教学准备：组织上课，视频，文字资料。教学过程：一、课堂常规要求1、端正学习态度2、集中注意力专心听讲3、课中遇到困难请文明举手4、拼砌步骤要规范5、教学紧跟老师的步骤6、每天保持认真的心情二、教学拼砌WACK3M机器人：1、比赛前准备，教