二年级上册《上天的蚂蚁》第二课时教学设计北师大版.docx

二年级上册《上天的蚂蚁》第二课时教学设计北师大版

第一篇：二年级上册《上天的蚂蚁》第二课时教学设计北师大版一，教材分析童话天堂的蚂蚁是第二版的第二版北京师范大学第11卷的主题下的第一个主题文本。巨人和小蚂蚁对上帝不同的态度和做法的故事，告诉孩子们只有努力实现自己的理想，称赞蚂蚁敢于建立野心，以实现崇高的野心和不屈不挠的精神。文章短而紧凑，剧情开始通过对话，易于理解，故事强烈，由孩子们的最爱。二，教学目标1.有阅读文本的感觉，学习静默阅读方法。2.经验蚂蚁小小野心，为不懈努力的精神。3.展开视野并在同一阅读中训练表情。三，教学重点，难点指导学生阅读良好的对话是教学的重点。2.引导学生对困难采取积极乐观的态度，沮丧是教学的困难。四，教学时间两个小时第2课（A）审查进口1.产生关键字，命名为read。免费阅读。教师专注于拨号蚂蚁常常高大，酸看起来，试图看起来好哟鼓励坚强和坚强，终于回来充满对身体的信心（单词旁边的单词的积累，对于类的实践的旁路）2.指导写错误词：try3.老师：在最后一类学习中，我们遇到了两个主角的文本，他们是？健康：巨人和蚂蚁。（黑板：巨人，蚂蚁。）老师：我们可以用什么词来描述巨人的身体？健康：高，强，腰围圆。（黑板：高）老师：蚂蚁的身体？健康：非常小，非常小（黑板：非常小和小。）（二）阅读文字，理解文字含义1.老师：在文本中有一棵树，它是什么样的树？让我们读一下。1）有一棵树，很高。2）有一棵树，非常高和高。3）有一棵树，非常高和高，高入天空。用简单的笔触，一步一步地了解高空进天空。2.沉默阅读文本3-7自然节，看着巨大的脸的天空的树的表现。老师：巨头抬起头，颈部都酸，看他多想天天看啊！他敢爬树吗？他在树上说什么？1）首先由学生自由阅读，然后交换巨人的表现。巨大什么样的表情是那个时候的人，什么样的心情，找不到一个单词，加上句子来读这句话？显示：巨人摇了摇头，（地面）说：好高哟，为了爬起来根本不可能。命名填充。2）引导读书祖父对巨人的鼓励。在语言实践中完成语言世界：（）鼓励（）：试试吧！（）。3）老师：听听别人的鼓励，我们经常有信心，但巨人仍在说.........健康：不，我不能起床。老师：试试，不知道怎么知道？健康：不，我不能起床。......老师：天空树的脸，巨大的巨人这么一次又一次，连测试也没有试图逃跑。3.静音读数8-13自然截面，交流蚂蚁的表现。老师：面对同样的困难，非常小，小蚂蚁说什么，你做什么？阅读对话的这一部分。显示蚂蚁的话：我可以爬！一个自信的声音来了。我能行！只要我一步一步攀登，它就能爬到天堂！（1）仔细阅读这三句话，你看到一个什么样的蚂蚁？（黑板：充满信心）谁会是一个自信的小蚂蚁？阅读第一句。老师：你能做到吗？健康：我可以做到！老师不断要求学生说我可以做到！（2）老师：你为什么这么有信心？健康：只要我一步一步攀登，就能爬到天堂！老师：小蚂蚁想爬到天堂，它已经设置了一个目标，并立即开始爬树，采取行动实现目标。一步一步，小蚂蚁爬起来，它是累了，渴了，如何停止休息，但它告诉自己...健康阅读：只要我一步一步攀登，就能爬到天堂！老师：一步一步，小蚂蚁爬上来，它的力量很弱，甚至听到巨大的嘲笑它，但它告诉...健康阅读：只要我一步一步攀登，就能爬到天堂！（C）欣赏阅读，体验主题1.谈话：巨人和蚂蚁想要天堂，你认为最后谁能成功？谈谈你的理由。2.老师：就像愚蠢的老山，就像自然进入。小蚂蚁向世界证明：展示：只有继续努力，可能会成功！（读）3.学生分角色阅读。（D）扩大读数，总结升华蚂蚁想要天堂，青蛙想看海。显示青蛙看海的谈话青蛙看海？他是怎么看海的？指导学生谈论青蛙的努力。2.老师：困难不可怕，只要我们有勇气和信心面对困难，一步一步做到，我们就能克服困难和成功。让我们像一只小蚂蚁，做一个自信的孩子，面对困难说，我可以做到！3.回读着名的辛勤工作。（5）工作设计有一个情感读的文本。想象一下，小蚂蚁在漫长的爬行过程中可能会遇到困难？你想提醒他的什么吗？请写在日记上。第二篇：《上天的蚂蚁》第二课时教学设计《上天的蚂蚁》第二课时教学设计教学目标：1、体会蚂蚁个小志气大，充满自信，充满勇气，为了理想不懈努力的精神。2、通过朗读、交流、讨论，让学生自主学习课文，培养学生自主学习的能力。3、认识再大的困难只要脚踏实地去做，就能克服困难的道理。教学过程：一、谈话激趣，复习引入。师：孩子们，上节课，我们读了一个很有趣的故事，故事的名字叫（生答：上天的蚂蚁）。齐读课题两遍师：故事中的词语宝宝今天也来了，让我们开动火车去与它们打打招呼，好吗？（投影出示生词）每个词语招呼两遍。二、探究课文，训练朗读（一）感受巨人对“上天”的态度和做法。师：这个故事讲了谁和谁都想上天？结果怎么样？请同学们翻开课文69页。自读课文，边读边思考。读书的