二年级《泥板上的画》教案[五篇范文].docx

二年级《泥板上的画》教案[五篇范文]

第一篇：二年级《泥板上的画》教案《泥板上的画》教案一、教学目标:1.通过学习，学会运用身边的材料，创造性地组合、利用。2.培养学生对材料的认识、运用能力和创造能力。3.让学生更加亲近自然，更加热爱自然，体验创作的乐趣。二、教学重点：学习泥板的技巧、方法，并进行创作。三、教学难点：如何使作品更有创意。四、教具准备：彩泥、尺子、铅笔等。五、教具准备：彩泥、尺子、铅笔等。六、教学过程：（一)导入1.欣赏范画。你喜欢哪一副画？它表现了什么内容？用讲故事的方式谈一谈古代画像砖（斧车），让学生对泥板画有一些了解，提高学习兴趣。2.比赛。将一块泥团捏平，看谁捏得又快又好。看一看，比一比，摸一摸，说一说有什么特点。3.提问：泥板和橡皮泥有什么秘密？谁能说一说你是如何制作的吗？4.做一做。照教师的范画自己尝试做一个。同桌互相交流做泥板画时的想法或遇到的困难。5.教师小结。泥板画用画、刻、推、贴等方法去做，如细的部分可以用到刻、大面积的可以用堆贴的方法。6.组织学生创作，教师巡视指导。7.组织展示活动，学生将自己的作品介绍给同学，听听别人的好建议。鼓励学生肯定自己，张扬个性，让学生体验成功的乐趣。（三）课堂小结。（四）布置作业。（五）板书设计：泥板上的画制作步骤：1.做一块泥板。2.在泥板上用泥堆出大形。3.刻画细节，调整完成。第二篇：《泥板植物》教案《泥板植物》教案教学目标：认识浮雕，能用像皮泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。在比较中，学会观察与比较植物的不同形态与色彩。能在创作中，大胆想象与表现泥板植物浮雕。热爱大自然，喜欢大自然的花草树木。知道植物、泥与人的关系。教学重点与难点：能用泥条、泥快表现有前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。能表现前后前后层次、凹凸画面的泥板植物浮雕。教学准备:课件、自制泥板植物浮雕范品、橡皮泥或纸黏土等。教学过程：（一）、欣赏导入:1、因为兴趣是最好的老师，为了激发学生的学习兴趣，营造良好的学习氛围，把学生真正的带入课堂，所以在教学一开始，我是这样导入的，“同学们,假期老师去了美丽的植物园,那儿有许多葵花,这是我拍的“葵花”的照片,请看大屏幕,老师这时提问：“这些葵花你认为美吗?2、为了更好的导入课题，我采用比较法，出示多种表现葵花画面的作品，让学生进行比较，这样才能做到过渡自然，还能更好的揭示课题，我顺其自然说：是呀！不但你们觉得美，画家们也觉得葵花很美丽，他们经常用不同的绘画形式来表现葵花，(出示不同表现形式作品)，你看这是国画的、这是水彩的，这是凡高的油画向日葵，这时老师展示用浮雕形式表现“葵花”的画，这时老师问：“你们知道这是什么表现手法”?（二）、课堂发展1、为了让学生了解什么是泥板浮雕，老师可以用简单的语言直接告诉学生泥板浮雕。这样简洁明了，又能省时间。2、为了让学生感知各种“橡皮泥”,“纸粘土”,“粘土”塑造的植物泥浮雕,比较其不同的艺术效果，展示许多的泥板浮雕作品，让学生摸一摸,看一看,想一想。（1）、用“橡皮泥”,“纸粘土”,“粘土”塑造的植物泥浮雕作品给你什么感觉？与一般的绘画有什么不同？（2）、作者是怎样将泥团,泥条,泥块形成凹凸起伏的画面的呢?指名学生汇报。3、学习植物浮雕作品的布局。活动一:我出不同的植物图片,引导学生观察，发现，说说不同的植物有不同的花、果、叶、茎、不同形态特征和色彩特征。小组讨论，指名学生代表回答。活动二:出示学生浮雕作品,引导学生思考分析:在画面上怎样安排植物，使画面构图饱满？怎样处理植物的前后层次？哪些地方是塑？哪些地方是刻?单色浮雕和彩色各有什么艺术效果?指名学生回答，并强调在制作泥板植物浮雕时要注意前后层次,塑刻技法。尝试、探究：引导学生说说怎样将泥团、泥条、泥块形成凹凸起伏的点、线、面，简洁夸张地表现植物的主要特征。4、引导学生根据课本自主学习泥板植物浮雕的塑造步骤，指名学生说说，老师根据学生的回答，小结并示范泥板植物浮雕的塑造步骤方法。5、引导学生回忆泥塑的基本方法。6、布置作业:选择自己熟悉的植物,抓住它的特征,设计制作成泥板植物浮雕（三）、分享评价:1、小组评价:评价标准:A、要有前后层次、遮挡关系，B、画面构图要饱满，C、有凹凸感，作品与从不同。2、展示评学生作品。3、小结与情感教育:我们这节课学会了塑造泥板植物浮雕，而且塑造很多优秀泥板植物浮雕作品，是很不错的，不过老师在这提醒你们要爱护环境,爱护植物。第三篇：《泥板动物》教案《泥板动物》教案教学目标：通过欣赏范画，了解作品的作用，尝试利用刀刻或用泥皮、泥条来做自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣制作出形态各异的作品，发挥潜能。并通过展示、相互交流、收藏等形式，培养学生欣赏美、创造美的能力。教学重难点：通过欣赏，大胆利用工具进行创作。作品的立意与