二年级美术上册 动漫宝宝教案 浙美版.docx

二年级美术上册动漫宝宝教案浙美版

第一篇：二年级美术上册动漫宝宝教案浙美版最新版6、动漫宝宝教学目标：1.初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。2.初步学习运用夸张、拟人、添加等手段设计动漫形象，培养创造能力。3.丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。教学重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。教学难点：同一动漫形象的不同创意。教学方法：讨论法、演示法、引导法、自主探究法等。课前准备：（学生）收集动漫的图片、故事等，准备纸、水彩笔等常用作画工具。(教师)范作、课件等。教学过程：谈话导入。说一说自己最喜欢的动画片及最喜欢的动漫形象。提问：你为什么喜欢这个动漫形象？教师小结，揭示课题：《动漫宝宝》。新授。思考：为什么要设计动漫宝宝？动漫宝宝有什么作用？怎样设计动漫宝宝？教师示范，把一张纸设计成一个生动的纸宝宝，强调运用夸张手法，可以让纸宝宝的头变大，身子变小，纸宝宝会显得更加可爱。欣赏各式动漫宝宝，打开创作思路，说一说：你想设计怎样的动漫宝宝？教师对比海燕宝宝图片，总结动漫宝宝的设计方法。板书：夸张、简化、添加、拟人（5）欣赏同一主题、不同设计的动漫宝宝，打开动漫宝宝的设计思路。（6）试一试：将五角星变成动漫宝宝。你能想出几种不同的设计思路？（7）欣赏不同表情、不同动作、不同服饰的动漫宝宝。（8）欣赏同学们的作品。3.布置作业。创作建议：（1）选择一样自己喜欢的物品，把它设计成一个可爱的动漫宝宝。（2）设计一个动漫宝宝的多种形象。2017.3.1最新版4．学生设计，教师巡视指导。5.展示作品，师生互评。（1）可以把自己设计的动漫宝宝剪下来，做成头饰进行展示。（2）可以分小组创编简单的动漫故事，扮演其中的角色。6.课外拓展：（1）欣赏成套（系列）的动漫宝宝设计。（2）希望能运用动漫宝宝的设计方法为学校艺术节设计吉祥物。2017.3.1第二篇：浙美版二年级上册美术动漫宝宝详案(教案)版本2动漫宝宝二年级第三册第6课浙江人民美术出版社讲课教师：林婧钰一、教学目标。1、初步了解动漫的各种特点，加强对动漫的认识和喜爱。2、初步学习运动夸张、拟人、添加等手段结合生活常见事物设计动漫形象，培养创造能力。3、丰富生活情趣，树立动漫意识，为创造富有特色的中国动漫形象而努力。二、教学重、难点。重点：运用夸张、拟人、添加等设计方法设计动漫形象。难点：鲜明的动漫形象的刻画。教学过程1、直接导入、激发兴趣师：同学们，今天林老师给大家带来了一块，我们家里最常见洗东西用的小海绵。你们可不要小看这块小海绵，它除了能为我们带来干净的生活以外，还能摇身一变成为更神奇的动漫宝宝。师：看看，当我们为小海绵画上眼睛，嘴和四肢后，就变成了可爱的海绵宝宝了，其妙吗？师：生活中像小海绵这样能摇身一变，成为我们喜爱的海绵宝宝的东西还有很多很多。例如：小熊可以摇身一变成为维尼熊宝宝，小兔可以变成流氓兔宝宝，就连我们平常最熟悉的学习用品和食物都可以成为动漫宝宝。今天，林老师就教大家如何将我们的生活用品、学习用品以及食物变成动漫宝宝。2、欣赏对比、了解方法师：首先,让我们来找一找那些动漫宝宝身上的艺术手法。师：同学们请看，老师将猪猪侠和它的原型小猪放在了一起。师：请同学们找一找，看看小猪和猪猪侠有什么相同之处和不同之处。师：相同之处在小猪和猪猪侠的鼻子都一样，还有小猪和猪猪侠都有圆滚滚的肚子。师：不同之处在小猪的脸又长又丑，猪猪侠的脸圆乎乎的很可爱，小猪用四条腿走路，猪猪侠用两条腿，小猪没有穿衣服，猪猪侠却穿着红色的紧身衣，头上还戴着虎头帽。师：人们把小猪变成动漫宝宝猪猪侠后，还是保留了小猪的基本特点，就是它最有代表性的大鼻子，但人们也为它添加上了好看的衣服和可爱的五官。师：那么在平常生活习性上，小猪和猪猪侠有什么不同吗？师：猪只会憨憨叫，猪猪侠会讲话，猪很笨拙，每天都懒得动弹，猪猪侠却很灵活，可以像一个小猴子一样上蹿下跳。师：猪猪侠更像我们人类一样，不仅会说话走路，还有我们人类的喜怒哀乐。开心时，猪猪侠也会张开嘴巴大笑，委屈时，猪猪侠也会眼眶泛泪，嘟着嘴巴。生气时，猪猪侠会皱着眉头，撅着嘴巴，这些都是小猪无法做到的。师：这种艺术手法叫做“拟人”，拟人就是把一个不会说话没有喜怒哀乐的事物，变成和人类一样。师：同学们请看，老师又将狐狸和阿狸放在一起，同学们看看它们有什么相同之处和不同之处？师：相同之处在狐狸和阿狸都有一对尖而大的耳朵。师：不同之处在狐狸的眼睛很小，鼻子和嘴巴都很长，阿狸的眼睛却是大大的，脸也是圆滚滚的。师：狐狸是一种很美丽的动物，它们的眼睛又圆又亮，人们为了让它看上去更加可爱、生动，就突出狐狸的这一特点，将阿狸的眼睛画的又大又亮，又为阿狸设计了许多夸张的表情，这些都让阿狸变得更加可爱动人，而这种艺术手法叫夸张。师：夸张，就是