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互联网搜索《长城赞》教学设计

第一篇:互联网搜索《长城赞》教学设计全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学设计《长城赞》教学设计教案背景:1,面向学生:小学2,课时:1教学课题:长城赞教材分析:《长城赞》是一幅长联,叙述了长城悠久的历史,描绘了长城绵亘万里,雄伟壮丽的风光,赞美了“黎庶百工”的聪明才智和坚强毅力。这幅对联语言精练,意蕴深刻,句式整齐,意境开阔,内容博大。教学目标:知识与技能:了解有关对联的常识,了解有关长城的知识。体会作者思维缜密、高度概括并以对联形式抒发激情的方法,感悟作者所表达的思想感情。过程与方法:有感情、有技巧地朗读并背诵全文。培养学生自主学习的能力。培养学生积累相关知识和素材的能力,为口语表达及写作训练打基础。情感与态度:长城是我国古代劳动人民血汗与智慧的结晶,是人类历史上的伟大奇迹。通过学习本课,激发学生的民族自豪感,培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点、难点:1.指导学生掌握观察事物的具体方法和如何在观察的基础上展开联想。2.引导学生联系上下文,体会“多少劳动人民的血汗和智慧,才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城”等重点句子的意思及所表达的思想感情。教学方法:在教学中,我先引导学生交流自己收集到的长城资料,提升对长城的感性认识,然后引导学生就对联的特点对课文进行分析,接着再把上联、下联逐句进行分析,边分析的同时边练习有感情的朗读,进而对长城的现状加以介绍,唤起学生保护长城的意识,并进行了背诵的练习,最后又让学生搜集古迹上的对联,以激发其诵读、积累对联的兴趣。教具准备:课件教学过程:(一)启发谈话,导入新课。同学们,我们都知道我国有世界闻名的万里长城,有哪些同学去过长城?谁能把自己亲眼见到的长城给大家描绘出来?并说说你在游长城时有什么感受。好,万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象,使我们深深地感到作为一个中国人的自豪。出示百度图片(http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CD%F2%C0%EF%B3%A4%B3%C7%CD%BC%C6%AC&s=0&oq=wanlichangcheng&f=3&rsp=1)万里长城那么,今天让我们通过《长城赞》这篇课文的学习,再次游览一下举世闻名的万里长城吧!(二)预习探究百度百科出示课文(http:///201234211032-1.Html)百度搜索1、自由读文,读准字间,圈出文中的重点词语。2、读过课文,你有什么感受?你觉得它的体裁是什么?(生判断其体裁,师引导生区分各种体裁之间的区别)3、你见过对联吗?它有什么特点?本文与你以前见过的对联有什么明显的不同?(生谈自己认识的对联,简单谈谈其形式内容上的特点http://tieba.baidu.com/club/5193341/p/6259957)4、下面,我们按对联的特点,逐句找一找对应关系。(播放背景资料http:///201234211223-1.Html)(生按照对联的特点,分析本文体裁特点,找出字与字、词与词、内容与内容之间的对应关系,感受本文的音韵之美。)(三)合作交流1、自读全文,把全文正确、流利。同桌间、小组间互相读一读,评一评。2、研读上联。(1)认真默读,勾画重点词句,小组讨论:上联从哪方面赞美长城,理解每一句话的意思。全班交流,师点拨引导,适时板书:上下两千年上联费移山之力民族自豪感(时间)巍峨的丰碑(四)品读体验1、上联从时间起笔,点明了长城是经过几千年的艰苦劳动而完成的,盛赞中华民族的聪明才智和坚强毅力。那么,下联又是怎样赞美长城的呢?(生默读思考:逐句理解每一句话的意思。小组讨论每一句话的内涵,每解一句,品一句,品一句,再解一句。全班交流。师适时点拨,引生领会每一句话的内涵,并适时板书)2、练习有感情地朗读下联,组内互评。3、有感情地朗读全诗。4.、背诵课文(1)、播放背景资料(百度视频http://v.youku.com/v_show/id_XNDA2NjQ2NTI=.html)(2)、生观看,结合课文说说自己的观看感受。(3)、再读全诗,试着背诵。自由背,同桌互背,小组背,展示背。多种方式练习背诵。(4)、播放背景资料(百度视频http://v.youku.com/v_show/id_XMzQ0NDk1MjUy.html)生观看,说说自己的观看感受。(五)、拓展延伸对联在许多古迹上都有,你愿意把你搜集到的古迹上的对联与大家分享吗?(生交流自己搜集到的古迹上对联。)板书设计:上下两千年上联费移山之力(时间)巍峨的丰碑长城赞民族自豪感纵横十万里下联如玉带明珠(空间)壮丽的奇观教学反思:从这个课例我得到
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