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五年级下册语文第一课草原预习

第一篇：五年级下册语文第一课草原预习五年级下册语文第一课草原预习我梦见棕色的_____________，________________在风中飞扬。我梦见成群的_________在___________中__________。我梦见____________，完全没有边际，远远在___________________。我还喜欢花，不管是哪一种。我喜欢________________，__________________，_________________，以及___________________。我也喜欢开在深山里___________的小野花，十字形的、_____________、星形的、____________，我认为它们享有同样的_______。在书籍里面，我______________地要喜爱那些____________________，握着它就觉得握着_____________________，那__________的纸面____________一种古典的美。我很自然地想到，有几个人_________它，__________它，它们也许都过去了。_______________、事物的__________本是这样___________，唯有________________永远长存。台湾女作家张晓风的散文给人________________________的感觉，《我喜欢》一文更让人感受到她_____________________________________。8、过分水岭___________________________________________________________________________________诗人以__________为伴，赋予它动人的人情美与诗意美，全诗的诗眼是“________”。9、饮湖上初晴后雨_______________________________________________________________________________________________在诗人眼中，西湖的晴姿雨态都是那么___________，为此，他用了一个______________的比喻，把西湖比作_______________。10、瓦特发明了，爱迪生发明了，贝尔发明了，莱特兄弟发明了，惠特尼发明了。11、《刻舟求剑》选自国时期的《》，讽刺了那种办事、不知的人；《郑人买履》选自国时期的《》，它借一个宁可相信自己而不相信自己的的人，讥讽那些、而不尊重《刻舟求剑》的人。12、成吉思汗从射死自己最宠爱的鹰这件事情得到了一个沉痛的教训，那就是。13、可怕的不是错误。这句话的含义是：。14、《“诺曼底”号遇难记》中作者按写了“诺曼底”号的事，体现了船长的高贵品质。15、伯瑙德夫人的绝妙办法指。16、失败和胜利。让属于，才属于。17、如果中我忘记，请我；而的你，能否？永远！在上，就是微笑。18、地球，这位，这个，是那样。19、“我”发表鸟儿向“我”发来的四份报告的目的是。20、《绿色千岛湖》最突出的写作方法是，作者用这各方法通过对岛、岛、岛、岛的描写，写出了千岛湖的。第二篇：五年级下册第一课草原五年级下册第1课《草原》教学设计教师姓名：实验小学胡丽华东庄镇钟庄完小孙璇教学目标与内容：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：渲勒鄂涯2.趣味识字（字理识字）：涯水边，泛指边际3.易读错字、多音字：“蒙”有三种读音„„“蒙古包”中的“蒙”读作“měng”，a.中国少数民族之一。B.蒙古国的主要民族。“好客”中的“好”读作“ｈàｏ”，“同行”中的“行”读作“xíng”，“似乎”中的“似”读作“si”4.应会写字：毯渲勒吟迂襟蹄貌拘羞涩跤偏涯（1）写正确：易写错字：“吟”“貌”不要多一点，“襟”“涩”不要少一点。（2）写美观：①指导书写的字：涩涯②指导要点：半包围结构，“涩涯”是左右结构，写时注意左窄右宽。（2）易写错字：“襟”：与衣服有关，衣补旁。5.需要重点积累的词语：一碧千里翠色欲流襟飘带舞（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵1、2段。二、理解运用（一）共性目标1.练习概括主要内容（1）课文主要内容：这篇文章主要介绍了草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。（2）概括方法：段意联接法2.体会整篇文章的表达顺序按事情发展的顺序，先描写了草原秀美的景色；再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。方法：课后第一题的启示，课文可以分为两大部分。3.文章基本的表达方法（1）描写草原景色直抒胸臆、精笔细描；恰当的应用比喻和拟人。（2）描写草原人民热情写实清新质朴，不露雕饰，情景交融。4.体