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人文教案

第一篇：人文教案人文与社会教案（7年级）哈尔滨兴才中学孟庆丽2010—2011年度上学期七年级人文与社会教学计划：第九周11.1-11.5第一课时黑龙江的民族第十周11.8-11.12第二课时研究方案成果展示第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第三课时结合民族搞知识竞赛第四课时学习日志第五课时黑龙江的人口第六课时特殊的地理课第七课时我家的户口本第八课时黑龙江的牵挂期末复习期末复习11.15-11.1911.22-11.2611.29-12.312.6-12.1012.13-12.1712.20-12.2412.27-12.311.4-1.5第一课时黑龙江的民族（一）知识目标1、识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国2、理解我省的各个民族的特色。3、指导学生学会会用教材的方法。4、会制定自己的研究方案，围绕主题开展研究。（二）能力目标1、让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。2、引导学生确定自己的研究方向，形成研究课题（三）情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。教学过程：导语：本学期人文与社会教材与上学期有很大差别，在学习的过程中同学们会有体会。一、结合阅读指导，边看边研究学习方法。单元页面：你会在这里找到本单元研究的主要方向。12页实践页面：你可以在这里寻找有关研究的提示和指导。11-14页单元活动页面:在这里你应该将自己的探究活动汇总升华。15——16页信息页面：在这里你能得到研究过程中所需要的基本信息。17——28页学习日志页面：在这里你应该反思自己本单元的学习活动，为今后的学习积累经验。29页方法指导页面：这里汇集了相关的学习方法，你可以根据学习需要，有选择的阅读。3——6页二、结合以上知识点，确定本单元主题：民族按照教材4、5页方法制定本节课自己的研究方向。三每个人制定自己的研究方案，当堂课完成。课后反思：第二课时研究方案成果展示【教学目标】1、知识与技能目标（1）展示成果。（2）互相比较，看谁的成果是按方案完成的。2、过程与方法让学生通过参与、讨论、交流、分享合作的快乐。、情感态度与价值观激发学生热爱家乡、关心家乡、关注社会。【教学重点】黑龙江省的各民族特点【教学难点】利用黑龙江省民族资源进行调查研究。本课时侧重学生展示，力争每个人都有发言机会，展示结束，将成果上交。课后反思：第三课时结合民族搞知识竞赛竞赛题：1、我国是一个统一的多民族国家。目前我国已经识别认定的民族共有（）个。A、55B、56C、572、我国少数民族和民族地区的特点主要表现为（）。A、多、长、大、广、穷B、地大物博，资源丰富C、大聚居，小分散3、（），共同繁荣发展，是新世纪新阶段我国民族工作的主题。A、共同团结进步B、共同发展进步C、共同团结奋斗4、“国家的统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们事业必定要胜利的基本保证”，这是（）同志提出的。A、毛泽东B、邓小平C、胡锦涛5、胡锦涛同志指出，必须坚持巩固和发展我国（）、团结、互助、和谐的新型社会主义民族关系。A、公平B、互敬C、平等6、“民族”一词最早出现在（）。A、印度B、希腊C、埃及7、民族是()产生的。A、人类社会一开始B、国家出现后C、原始社会崩溃，私有财产和阶级产生后8、民族从其本质出发，具有()、共同地域、共同经济生活、共同文化心理素质等四个基本特征。A、共同文字B、共同习俗C、共同语言9、全世界大大小小的民族大致有2700个，上亿人口的民族有7个，即汉人、印度斯坦人、美利坚人、俄罗斯人、孟加拉人、日本人和（）人。A、西班牙B、法兰西C、巴西10、中华民族识别的依据主要是民族特征和()。A、民族意愿B、国家规定C、历史推定11、把我国各民族人民维系于一个统一的大家庭中而又世代传承的纽带，主要有：一是()；二是各民族相依共存的经济文化联系；三是近代以来各民族在抵御外来侵略和长期革命斗争中结成休戚与共的关系。A、国家的长期统一B、长期的历史交往C、民族的大融合12、（）是社会主义的根本任务，也是我国现阶段民族工作的根本任务。A、增强民族团结B、维护社会稳定C、大力发展经济13、社会主义在民族政策上的根本立场是()。A、民族解放B、民族繁荣C、民族自强14、当代民族问题具有普遍性、()、复杂性、国际性和重要性五个基本特征。A、长期性B、阶段性C、暂时性15、要在各族干部群众中广泛进行()的宣传教育，使之牢牢扎根在各族干部群众的心中，成为推动事业发展、加强民族团结的强大精神力量。A、爱国主义B、集体主义C、英雄主义16、在处理影响民族团结问题的事件中，要坚持四个维护的原则，即：维护人民利益，维护法律尊严，维护()，维护国家统一。A、民族平等B、民族团