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人音版小学五年级音乐上册《我怎样长大》教学反思

第一篇：人音版小学五年级音乐上册《我怎样长大》教学反思歌曲《我怎样长大》是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。在学习歌曲第一段时，我让一部分学生轻轻跟着音乐哼唱，一部分学生有感情地朗诵歌词。使他们充分感受到少年儿童不畏风雨、健康成长的精神风貌。第二段是二声部，比第一段有一定的难度，所以这堂课重点是二声部的教学。通过把学生分为两个声部，并进行角色分配，一个是蓝天一个是小树，2种声音不同的音高分开练习，让他们在练习中体验小树的成长。然后再有感情的完整演唱歌曲。最后利用这首歌进行情感教育，鼓励学生向老师、同学说说心里话，增进了师生、同学间的相互理解。歌曲学会了，同时也进行了思想教育。可是在本节课的教学中，却还存在着一些问题，需要改进和提高。比如二声部的合唱教学，两个声部的学生在分开演唱时都还不错，可当合在一起演唱时，两个声部的声音还不是很和谐，所以这就需要在平时的演唱过程和教学中多引导练习。第二篇：人音版小学音乐五年级上册堆雪人教学反思人音版小学音乐五年级上册堆雪人教学反思人音版小学音乐五年级上册堆雪人教学反思。人音版小学音乐五年级上册堆雪人教学反思篇一：人音版小学音乐五年级上册期末测试题五年级音乐（上册）期末试卷一、选择题：1、6/8拍的指挥图示是（）。A、B、C、D、2、管弦乐《晨景》的作者是（）。A、舒曼B、格里格C、海顿D、莫扎特3、歌曲《晚风》中的音乐符号“mp”和“mf”分别表示（）。A、强、弱B、弱、强C、很弱、很强D、中弱、中强4、歌曲《赶圩归来啊哩哩》是（）族的歌曲。A、傣族B、藏族C、彝族D、苗族5、女声独唱《红梅》选自歌剧（）。A《党的女儿》B《江姐》C《原野》D《白毛女》6、独奏曲《回家》的主奏乐曲是（）。A、小提琴B、单簧管C、长笛D、萨克斯7、《牧场上的家》是一首（）儿童歌曲。A、美国B、加拿大C、意大利D、巴西8、《打虎上山》选自现代京剧（）。A、《智取威虎山》B、《沙家浜》C、《红灯记》D、《奇袭白虎团》9、“一座座青山紧相连，一朵朵白云绕山间”的歌词出自女声独唱曲（）。A、《我的祖国》B、《大中国》C、《谁不说俺家乡好》D、《美丽的草原我的家》10、《如今家乡山连山》中出现的“▼”是（）。A、跳音记号B、顿音记号C、保持音记号D、重音记号二、填空题：1、6/8拍的强弱规律是（）。2、“#”是（）记号。3、歌曲《故乡的小路》拍好为“、4/43/4”这称为（）。4、写出下滑音记号（）。5、这样的音符称为（）。6、乐曲《渔舟唱晚》的主奏乐器是（）。7、钢琴独奏曲《雨滴》的曲作者是波兰的（）。8、影片《闪闪的红星》主题歌是（），具有进行曲的特点。9、《歌唱二小放牛郎》是一首（）体裁的歌曲，叙述了一个悲壮感人的故事。10、独奏曲《思乡曲》的主奏乐器是小提琴，曲作者是（）。三、判断题：1、歌曲《天黑黑》是台湾民歌。（）2、演唱《我怎样长大》的情绪应该是个欢快、活泼地。（）3、歌曲《踏雪寻梅》的词作者是刘雪庵，曲作者是黄自；管弦乐《快乐的农夫》的曲作者是舒曼。（）4、“∨”是延音记号。（）5、歌曲《雨中》的“”是重音记号。（）人音版小学音乐五年级上册堆雪人教学反思篇二：人音版五年级音乐课《雨花石》教学反思《雨花石》反思《雨花石》是小学音乐人音版教材五年级的歌曲，选自电视剧《红红的雨花石》主题曲。要求通过歌曲的学习，引导学生用优美的声音演唱歌曲，并体会歌曲的情感，让学生从中怀念过去、珍惜现在，从小树立远大志向，做个人小志大的好少年。歌曲是一首旋律优美，非常深情的一首歌曲。它动听的旋律给孩子们的眼前营造了一副美丽的景象，我借助歌曲以及讲述石头的故事的形式，向同学们展示出一个多姿多彩的小石头的艺术长廊。本课的重难点是：1、学习歌曲，能深情的演唱。2、掌握休止符及装饰音在歌唱中的运用。3、通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，结合自己讲讲理想。其中，掌握休止符及装饰音在歌唱中的运用尤为关键。旋律和节奏的掌握程度直接影响着歌曲的演唱效果。但在音乐课中枯燥乏味、机械训练的比较多，兴趣激发、情感抒发的比较少。光片面地理讲解了技能，会使我们的音乐课成了音乐基本功训练课，把音乐当作机械的技能去训练，把学生当作音乐专业的学生来训练。这样做，表面上一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生在喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、