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位置与数量对应教案

第一篇：位置与数量对应教案活动名称位置与数量对应活动时间2019.6.10执教年级小段执教教师黄丽活动目标1、掌握知识技能；通过操作感知上下左右四个方位。2、培养幼儿哪方面的能力；通过游戏，掌握方位和数量对应。3、情感态度；能积极参与活动，乐意帮助别人，体验游戏带来的乐趣。活动重点难点重点：了解上下左右四个方位。难点：掌方位与数量对应。活动资源一、活动材料的准备（教具、学具）：1.盘子若干2.四色冰棒棍若干3方位对应展板.4.明日教室课件5.操作本6.蜡笔二、活动经验准备：1.认识1-5的数字。2.能手口一致的点数。三、环境创设：四色冰棍找不到自己的家了，请幼儿根据提示，帮助四色冰棍找到各自的家。活动过程一、导入-手指游戏1.请小朋友们伸出双手，跟着老师一起来做手指游戏；上上下下，左左右右。咕噜咕噜1、咕噜咕噜2、咕噜咕噜3、咕噜咕噜4、咕噜咕噜5，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠。2.请幼儿说一说游戏中出现了哪几个方位？（上、下、左、右）3.请小朋友说一说自己的上、下、左、右四个方位各有什么物品？二、操作--根据提示，帮四色冰棍找到自己的家1.今天四个颜色的冰棒棍走丢了，请小朋友看看是哪四种颜色的冰棒棍走丢了?(复习颜色)2.请幼儿根据提示帮助冰棒棍找到自己的家。3.幼儿进行自主操作。4.和幼儿一起找到四色冰棍各自的家。三、明日教室1.请小朋友根据老师的操作，说一说小朋友在黑板的方位。2.请小朋友说一说小动物们坐在摩天轮的什么方位上。3.根据提示说一说摩天轮上的小动物们得到的星星数量。小结；今天我们通过游戏，认识了上下左右四个方位，以及四个方位的数量对应。四、操作1.请小朋友等一下轻轻的回到座位，找到自己的书，打开第十一页位置与数量的对应，根据提示，进行操作2.幼儿操作练习，教师巡回指导活动延伸1.区域活动，数学区---位置与数量对应活动反思1.在活动中幼儿能积极参与，通过活动大部分幼儿能分清上下左右四个方位以及掌握位置与数量的对应，基本达到教学目标。2.在组织活动中语言不够简洁，流程不够熟悉。3.在小组操作环节，由于幼儿的能力有所不同，操作有快有慢，对个别幼儿的指导时间不足，收的比较仓促。第二篇：幼儿园小班数学教案数量对应1-5幼儿园小班数学教案数量对应1-5【活动目的】1、提高数概念。2、1——5数量对应学习。【活动重点】了解1——5数量对应关系。【活动难点】让幼儿掌握1——5数量的对应。【活动准备】插板、教师演示板、背景音乐、魔术袋（小玩具五个）【活动过程】一、感官游戏：手指谣：《猴子荡秋千》5只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo4只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo3只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo2只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo1只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，gogogo二、数学心智：1、轻音乐，取插板。2、森林里有一棵大树。（取出一棵树插在演示板上，幼儿插在插板上。）问小朋友几棵树啊？（1棵）取出数字13、大树结了两个苹果，熟透了，落下了，请小朋友取出两个苹果放在树下。问：落下来几个苹果？（2个）取出数字24、大树下长出三个又大又红的萝卜，请小朋友插在插板上。问：长了几个红萝卜？（3个）取出数字35、熟透的苹果和红萝卜可香了，引来了四只白蝴蝶，问：小朋友引来了几只白蝴蝶？（4只）取出数字46、闻着苹果和红萝卜的香味又来了5只蹦蹦跳跳的小白兔，请小朋友插在插板上。问：来了几只蹦蹦跳跳的小白兔？（5只）取出数字57、老师总结数量对应关系：a、1棵树用数字1表示。问：1棵树用几表示？b、两个苹果用数字2表示。问：两个苹果用数字几表示？c、3个萝卜用3表示。问：3个萝卜用几表示？d、4只蝴蝶用4表示。问：4只蝴蝶用几表示？e、5只蹦蹦跳跳的小白兔用5表示。问：5只蹦蹦跳跳的小白兔用几表示？8、依次收取插板上的小棋子。三、手眼协调：1、请小朋友取出数字棋子1、2、3、4、5和老师一起做游戏，老师每次从魔术袋里变出几个小玩具，幼儿则相应举几，游戏反复进行。送插板回家，结束课堂。宝宝饼干屋（小班数学活动）宝宝饼干屋（小班数学活动）有益的学习经验:一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。三、体验劳动和工作的快乐。活动准备：电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。实物图形饼干；拱形门、货架、货筐；大嘴动物头；围裙。活动过程：一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。二、开心分饼干。1、按形状分类。（1）观看采购员到饼干批发市场上货的录像。（2）明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行