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作文学案1

第一篇：作文学案1扮靓标题媚人眼题目，即标题、文题，是文章的眉目，有人将其比喻成眼睛。题目，或表明写作对象，或交代行文线索，或具有象征意义，或者提出观点，这是它的基本作用。俗话说：“题好文一半”，因而拟一个提掣全文、传神动人的标题是十分重要的，直接体现了写作的智慧与匠心。在几十万份高考试卷中，你的作文怎样才能引人注目呢？同样的道理，外部标志起着相当重要的作用，这个外部标识就是作文的标题，标题是引人注目的最好地方。好的标题能够让阅卷老师眼前一亮，把目光停在你的试卷上，并对作文产生好感。模板一引用名言什么样的题目能够引起老师的喜爱，首先当然是名言警句，包括古诗文、格言警句、名人名言等。名言警句、俗语格言，是经过千百年沉淀下来的语言精华。引用人们比较熟悉的古诗词，格言以及现代比较流行的语言，会给阅卷老师一种此生有才华的赞赏感。例如2010年云南省的一篇高考满分作文。何妨吟啸且徐行爱克曼在《歌德访谈录》曾记录过这一句话“人类的遗产总是要跪在地上来接受的，并不能心存侥幸。”人生的列车，重要的不是目的地，而是沿途风景和人看风景的心情，难怪在阿尔卑斯山脚下一位哲人曾语重心长的镌刻下了这样一句话：慢慢走，欣赏啊。欣赏一种自得，快餐文化永远带不来“苏子与客泛舟游于赤壁之下，耳得之而为美，目遇之而成色”的欢娱和在欢娱下面临生存与文化困境下的苏子，在穷乡僻壤尚身寄情山水，化胸中块垒为满腔诗句的豪迈。欣赏是一种平静，非淡泊无以铭志，非宁静无以致远，秦时明月，汉时关。陶潜有其静，静中自见“结庐在人境，而无车马喧”，静中自能“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”一个内心浮躁的读者是无法感受到这一份独有的静。欣赏是一种精神，这个世界从来不会给庸俗者以美。给浅薄者以心灵的体操，人们往往都知道《五人墓碑记》的慷慨陈词，却鲜有人知道作者张薄对读书的态度：每读必抄，抄完一遍又一遍，所以它的雅室被称为“七录斋”，我们没必要去实录，但我们应怀着精神上崇敬去回味古人严谨治学的态度。欣赏是一种敬畏，浅薄的人没有敬畏的，《论语》中言：君子有三畏，畏天命，畏大人，畏圣人之言，小人不知天命而不畏，邈大人，侮圣人之言“先秦、五四以后历代仁人之士，一个深刻而勇毅的士，将其精神、道德、思想”立于言“。面对别人用一生去书写的文字，我们如何不心生敬畏，快餐文化使每个人都成了历史错步上前的王国箓，在心底里掩埋了文化意义上的“敦煌莫高窟”。老舍说：一个人沉思默想的久了，笔底下便能流淌出血和泪来。我们同样说一个人面对这个世界留下的遗产：文化和精神食粮时，请于喧嚣中去寻求一份宁静之地，沉思默想吧！也许快餐文化和浅阅读能够带来我们什么，但却可以剥夺我们一些更为贵重的东西如自得、平静、治学的态度和敬畏先贤的精神，纵使我们有种种接受的理由，但更有种种拒绝的理由，拒绝一种轻浮，收获一份慰藉。作为一个读者甚至比作者更加艰难，请认真的做好这个读者吧，因为我辈责任不仅在于了解、而在于传承。这篇文章，一下子吸引你的是什么？就是它的标题，作者巧妙的截取了苏轼《定**》词中的“何妨吟啸且徐行”一句作为题目，新颖别致，寓意深邃。让人忍不住看看内容如何，谁愿意从这么美的标题走开呢？考生引用这样的诗句作为标题，怎么不被阅卷老师喜欢呢？当然，引用古人富含哲理的话语、诗句作为文章的标题，一般都会获得老师的好感的。《此时无声胜有声》（2007年北京高考满分作文），引用了《长恨歌》中的诗句。《青山一道同风雨》（2008年广西高考满分作文），引用了王昌龄的诗句：“青山一道同风雨，明月何曾是两乡。”说明青山无法阻隔我们同舟风雨的携手，地域也不会隐没团结民族头上那一轮共同的月。用这句诗来写作汶川大地震可谓相当贴切。《矮纸斜行闲作草》（2006湖北高考满分作文）引用陆游《临安春雨初霁》中的诗句，道出对恬美生活的渴望。《绕树三匝，何枝可依》（2006年河南高考满分作文），引用了曹操的《短歌行》中的句子。阅卷老师评价说：文章根据材料中„乌鸦‟意象展开联想，引出曹操名句，并由此再次联想，反复咏诵，由开头„绕树三匝，何枝可依‟的疑问引发思考，到最后的„绕树三匝，此枝可依‟，做出有力的回答。诗句的巧妙引用、活用增添了文章的文化韵味。《那人却在灯火阑珊处》（2006年福建满分作文），标题引用辛弃疾的词《青玉案元夕》，今天，这句诗已成为一种“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫”的人生哲学的经典之言。《以人为鉴知得失》（河南2004年高考满分作文）引用唐太宗的名言。标题化用古语，观点明确，意味深远，典雅富有内涵。当然，在引用的时候，不要全部引用人人都知道的名言警句，这样会让自己的引用显得没有技术含量，阅卷老师也会认为这样的引用没有什么水平，因此，你要适当引用一些知道的人不多是名言警句，让老师一看就知道这个考生看的书多，甚至连老师自己也不知道，这样，老