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作文辅导记叙文的写作

第一篇：作文辅导记叙文的写作作文培训班资料记叙文的写作每逢写作文，总看到不少同学愁眉苦脸，绞尽脑汁，就是写不出东西来。原因很简单，缺少发现和感悟。法国著名雕塑家罗丹说：“生活对于我们来说，不是缺少美，而是缺少发现。”那么生活对于学生来说，不是缺少“火花”，而是缺少撞击、发现与捕捉。根据学生的实际情况和写作水平、尝试做以下以个步骤的作文指导。一、记叙文的立意。1、勤于观察，培育一双慧眼。唐朝诗人李贺常常骑着一只驴子出行，路上每逢有什么发现，就用纸条记下来，装在袋子里，每次远行归来，都会驮回满满两袋纸条。我们也应善于观察，勤于积累，平时做好，这样就聚集了生活的火花。2、善于感悟，修炼一颗文心。就记叙文而言，从两个方面培养自己的感悟能力：（1）情的触发；（2）理的思考。3、在观察、感悟之后，就要在动笔之前，明确通过所写内容想表现什么感情、表达什么观点、达到什么目的，也就是古人所说“意在笔先”。关于立意的要求要注意以下几点：（1）正确；（2）鲜明；（3）深刻；（4）新颖。二、记叙文的中心和选材。写文章必须用材料，但不可能把生活中所有的材料都包揽其中，用什么材料，不用什么材料，必须根据你要表达的中心的需要仔细筛选、精心组织。围绕中心选材料后，我们还要根据表达中心的需要确定，哪些材料是主要材料，该扩展；哪些材料是次要材料，要压缩。凡是中心事件、主要人物都是详写内容，需要扩展；而那些次要的材料，或对详写部分起补充、连缀的作用，保证文章完整和脉络清晰的材料都属略写内容，该压缩。三、记叙顺序的调整与安排。写文章之前，不但要考虑这篇文章应选什么样的材料，表现什么样的主题思想，还要考虑采用什么样的写作顺序。记叙文写作顺序有顺序、倒叙、插叙和被叙几种，要根据需要选择合适的记叙顺序。顺序调整好以后，还应讲究开头与结尾。常见的开头方法有：（1）开门见山；（2）描写景物；（3）议论抒情；（4）制造悬念。常见结尾方法有：（1）照应开头；（2）抒发感情；（3）概括中心；（4）发人深省。四、记叙文组材的方法与技巧，可以采取以下几种编排方法：1、以时间推移为序编排材料。例《记一辆纺车》；2、按空间的变换来编排材料，例《从百草园到三味书屋》；3、按事件性质归类组织材料。例《谁是最可爱的人》；4、按作者感情发展或认识深化的顺序来编排材料。例《荔枝蜜》；5、用点、面结合法组织材料，点面结合法，一般用于以场面描写为主的文章。五、记叙文的语言。1、把记叙文写得生动形象，做到妙笔生花，文采飞扬。2、推敲锤炼记叙文的语言、做到语不惊人誓不休。怎样做好以上两点呢？要在炼字上下功夫。（1）做到准确无误使用词语；（2）注意句式的组合，使句子生动、形象；（3）句子的锤炼还要求用简洁的语言表达丰富的内容，做到简洁精练。总之，写作水平若想提高得快，就需要有目的、有针对性地进行训练，每一次作文要达到一个什么目的，收获什么，心中必须清楚。另外，写好作文后，一定要注重修改，“好文章是改出来的”很有道理。初中作文就从立意、选材、构思、语言等向个方面进行指导和训练，会有很大的收效。作文培训班资料如何使记叙文写得有波澜“文似看山不喜平”，说的是文章要写得有波澜，行文有起伏，有高有低，有紧有慢，有波浪一般富于变化。这样的文章不论长短，都能使读者读起来历久不倦，收到强烈的艺术效果。怎样才能使文章有波澜呢？可根据内容采用抑扬、详略、断续、张弛、离合等手法。这样，有助于打破章法的平淡，加强叙述的生动性。1、扬手法的运用，有欲扬先抑法和欲抑先扬法。鲁迅的《范爱农》采用的是欲扬先抑法。文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫，对这样的人，作者甚至写道：“这范爱农……很可恶。……要革命，首先就必须将范爱农除去。”这是“抑”。然而下文写出通过多次交往，才得知范爱农不是那样的人，他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极基愤恨，只是当时对发电报作用有看法。这是“扬”。通过这一抑一扬，一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法，所以文章显得波澜起伏，避免了行文的平庸呆板，单调乏味。2、运用突转法。就是在叙述事件的结尾对文章前面的铺垫来个出乎意料的突然转折，掀起叙述的波澜。例如《有关拖鞋问题的问题》，写小王科长通过改革（分鞋到个人）解决了县机关澡堂老丢拖鞋的问题，没想到却有人向市委书记告他的状——利用职权乱发实物。结尾的“突转，转喜为忧，使文章波澜起伏。3、运用误会法。就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣。例如《驿路梨花》，就是反复运用误会法来构思行文：第一次“我们“认为”瑶族老人是小茅屋的“主人”，是误会；第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是“主人”梨花，又是误花。梨花