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作文书写（最终定稿）

第一篇：作文书写老师好：我是一名小学三年级语文教师，三年级是刚刚接触作文的班级，他们对作文比较陌生，不知道该如何写。又得同学写作文甚至是一个字占一行，好一些的一句话占一行。对此，我刚开始采取抄写范文加重点讲述书写格式的形式，在抄写过程中，我严格要求所有同学必须按照我写的格式抄写，只要出现一处错误，必须撕掉重写。但是，学生毕竟还是学生，往往总是记不住，有的在抄写一篇范文，需要撕掉很多张纸才算完事。经过两周时间的抄写，学生的作文格式才走上正轨。格式书写对了，但是学生作文的字写的各有千秋，五花八门。为此，我在业余时间对学生辅导书写，练字，要求同学们在书写的过程中开始时要描写课后的生字表，必须书写工整。同时，加强对学生的方向引导，比如，举办书写比赛，手抄报活动等。接下来就是学习怎样把字变成句子，把句子用关联词连接写成通顺的段落。这是学生认为最难做的事情了，但是，越难越要努力克服。为此，在每次写作文前，我都要找大量的感性材料对学生进行讲解，让他们对所要写的东西了解，有兴趣，引导他们书写。实在不行的话我就找优秀作文给他们念，学生的记忆力很强，念过一遍后，他们很快就能复写下来，这让我很吃惊。到目前，有一半学生能够较通顺的写一段话，但是，要是要求太严的话，他们就会出错。写一篇好的作文，不是三两天就行的，需要常年累月的积累和阅读，因此，我强调学生每天都要到学校的图书室借阅书籍，并写出阅读心得，这样，他们既增加了阅读量，又学会了写读后感，多好啊！我要问的问题是：有些后进生，他们不会拼音，又很多字都不认识，对于后进生如何教导？对学生的作文批改，才用什么形式最有效，最能引起学生写作文的兴趣？谢谢老师！第二篇：高中作文书写中学生作文的通病，提起笔来开始问自己，写什么东西呢...所以平时的时候尽可能留心，收集题材。总结自己和他人身上的每一个有意义的题材。当有了题材有了主题那就看文笔了，同样是叙述一件事情，那么什么文字能让作文变得更有档次呢，在于平时对好词好句的累计。累积了很多成语，谚语，歇后语，名人名言，经典句子等等，然后是怎样将这些零件用对地方。通篇成语的作文并不是什么好作文，咱不是编写字典的。我主张越自然越好，自然中不失文笔。就好比一个漂亮的女孩如果稍加化妆，画的恰到好处会显得更美，要明白不是将漂亮的女孩浓妆艳抹，这样反而使人反感。通常考试的时候不会有什么时间去列举提纲，怎样在提笔之间不偏离主题也是很重要的，在有限的字数之内用最好的语言抒发和题目相符合的中心思想。有一些学生在作文要结束的时候发现，糟了，哪里哪里跑题了，后悔莫及当中就应该反思提笔之前不但要明白表达什么，过程中也不要忘记这一点。最后要强调的也是比较重要的一点，就是每篇作文都要注意开头和结尾。相互呼应自然就不用说了。好的开头能够吸引读者，好的结尾能够回味无穷。比如改你的作文之前它就是一部陌生的电视剧，看个开头发现非常好看，我就想继续看下去，且不管后面的剧情怎么样，你将别人带入了你的剧情，之后就有机会在过程中让人欣赏你的主题，有了表现你自己的机会。要知道很多高考作文，老师都是匆匆一阅，有的甚至只看开头来决定要不要阅览下去，所以一个故事的开始在任何时候总那么重要...最后当电视剧一直看到最后一集结尾的时候，剧情结尾能够让我把整部电视剧串起来不断的回味，甚至给我留下思考的空间，让阅览者心里觉得饱饱的，没有欠缺什么。倘若前面一直很好，最后由于时间关系草草一结尾，这完了！大大损了你前面本有的价值。这就是开头和结尾的作用。我建议你在提笔之前先想好自己的开头结尾该怎么去写，在创作的过程中就能够从容得多。然后要强调的一点就是书写，不要有错别字就不说了，注意你的字要写的尽可能的好，不要留下污点在卷面上。老师也是一个普通人，他第一印象我相信也会愿意看一张干净漂亮的脸，不愿意看一张有斑点的脸，前提他不是花痴级别，对吧。所以，再次提到高考的时候，作文注意字体，注意错别字。因为这一块儿的分数是很活的，你写的好与坏没有绝对的标准答案来应对，所以我也觉得作文也是最能体现本事的地方。最后要提到的一点是心理素质。为什么说这个呢。你是一个作者，开头我也提到了，作文就是一种创作，你是作者，你要按照自己的思路，不受外界的影响去完成创作。我见过有一部分学生很聪明啊，他会观察自己的老师喜欢什么类型，然后按照老师的喜好去写，这样去提高分数，我告诉你，你要也和他们一样聪明的话，那忘记我前面的话今天的聊天到此结束。老师是什么呀？！你就是堂堂作家，老师他一个读者你按他口味干什么呀？那这世上的人众口难调，作家难道就不创作了吗。记住，好的文章在你胸中，首先你要认为是好才会有资格让别人说好，首先你要坦诚才能有机会遇上知己。哪怕你再好总会有些不欣赏你的人存在，这很正常鬼知道那些家伙整天想什么呢，这就提到做人上的道理，不要指望