保护生物多样性教学设计.docx

保护生物多样性教学设计

第一篇：保护生物多样性教学设计教学设计《保护我们共同的家园》学校：高陵县第三中学教师：李菠时间：2012年12月第六章：生态环境的保护第2节保护我们共同的家园（1课时）一、教材分析本节主要介绍了关注全球性生态环境问题，保护生物多样性和人们需要树立可持续发展观这三个问题。本节导入从电影《后天》中精彩的片段引入，给予强大的视觉和听觉的冲击，自然顺利引入第一个学习内容，引起学生对全球性生态问题的关注。关于保护生物多样性，教材设计了一个“思考与讨论”，提出了些没有现成答案的问题，这种编写有利于学生开展探究性学习，加深对生物多样性价值的认识，这也是本节内容的重点。最后，以“可持续发展—人类的必然选择”为题，描绘出人类美好的前景，在学生的憧憬中结束本节课的学习。二、教法分析本节的教学可以从课题“保护我们共同的家园”入手，启发学生思考，引出我们的家园正面临着威胁的话题，全球性的生态环境问题，启发学生辩证的看待问题。为什么要保护生物的多样性？这是本节课的重点使学生认同和接受生物多样性的直接价值，还要学生思考生物多样性的间接价值和潜在价值。三、学法分析可以通过先自学再合作学习的方式突破本节课的重点和难点；本节课的重点和难点是保护生物多样性的措施。首先，对于保护生物多样性的原因应从直接价值和间接价值两个方面分析，认真分析潜在价值，学习时还要注意把握我国生物多样性的有关政策。四、教学目标知识与技能：1.关注全球性生态环境问题。2.概述生物多样性保护的措施。3.形成环境保护需要从我做起的意识。过程和方法：进行资料搜集，了解我国利用生物技术保护生物多样性的进展。情感态度与价值观：1、通过关注全球性生态环境恶化带来的危害和理解保护生物多样性的意义，形成环境保护需要从我做去的意识。2、通过了解生物技术在保护生物多样性方面作用，形成热爱生物学的情感。五、重点和难点重点：1、生物多样性的价值2、生物多样性保护的意义和措施。难点：形成保护环境从我做起的意识。六、课前准备1、导学案2、PPT课件3、分组进行资料搜集，并组织学生制成展示的课件，进行分享。4、以“保护我们共同的家园”为题，提出环保倡议书。七、教学设计过程（一）、创设情境导入新课课前播放电影《后天》精彩片段相关片段，通过2004年的一部美国科幻电影，描述全球暖化和全球寒冷化后所带来的灾难，这样更能使学生产生共鸣。由此，引出我们的家园正面临着威胁的话题。【设计意图】：引发学生对全球环境问题的关注，激发对本节课的学习兴趣，从而反思我们对地球做了什么？引起保护环境的意识。（二）、出示教学目标【设计意图】：提出教学目标，让学生心中有数，带着目标学习。（三）、学案反馈表扬优秀小组、优秀个人、进步之星、提问之星、指出其中的闪光点和有待提高的地方。【设计意图】：让学生检查自己的预习情况，使后面的学习有针对性；并像优秀的学生学习，吸取他们的优点，达到共同进步。（四）、自主学习学生活动：请一位同学对照答案。教师活动：教师适时的介入。【设计意图】：通过对照自主学习的答案，使学生认识到自己知识点的不足，在学习过程中进行纠正。全球性环境问题，包括：1、2、3、4、5、6、全球性气候问题酸雨生物多样性锐减海洋污染水资源短缺臭氧层的破坏结合图片，通过学生自学完成全球环境问题，让学生深刻理解环境岌岌可危以及保护环境的必要性和紧急性。（五）、合作探究探究一、生物多样性的价值1、潜在价值：目前人类尚不清楚。2、间接价值：对生态系统其调节功能（也叫生态功能）3、直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等实用意义；以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等。【设计意图】通过分析和举例，了解生物多样性的价值，概述保护生物多样性的意义，产生保护生物多样性的意识。探究二、思考与讨论1、红树林的消失，将会影响多少生物的生存发展？红树林的消失，使得潮间带多种鱼类、甲壳类、贝类及多种水鸟因为环境改变而无法生存和繁衍，并且影响附近多种生态系统的稳定性，最终使大量的物种无法生存和发展。2、又将怎么样影响周边的其他生态系统？红树林能维护滨海湿地生态系统的稳定，具有防风、抗海潮侵蚀海岸的作用。探究三、保护生物多样性的意义和措施1、就地保护（自然保护区）：是指在原地对保护的生态系统或物种建立自然保护区以及风景名胜区等。特点：是对生物多样性最有效的保护。2、易地保护：指把保护对象从原地迁出，在异地进行专门的保护。例如，建立植物园，动物园以及濒危植物繁育中心等。3、开展生物多样性保护的科学研究建立精子库，种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护等，也是对濒危物种保护的重要措施。4、加强立法，执法和宣传教育我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、，《中华人民共和国野生动物保护法》等法律文件，对于我国生物多样性的保护起到了重要作用。5、保护生