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元帅的故事教案

第一篇：元帅的故事教案《元帅的故事》教案《朱德的扁担》教学设计：一、介绍十大元帅，简介朱德，导入新课。1、出示ppt，师介绍十大元帅。板书“元帅的故事”。2、简介朱德。板书课题：朱德的扁担3、出示扁担图，谁知道这是什么扁担是干什么用的?学生：挑东西、抬东西„„4：以前我国的农村,有的地方山路崎岖,交通不便，运送一些物品如水、粮等需要用扁担来挑。大家现在所看到的这幅图片拍摄于中国革命历史博物馆，图片中的这根扁担向我们讲述着一个感人的故事，这就是我们今天要学习的是《元帅的故事》的第一篇《朱德的扁担》。再读课题了解课文背景：1928年4月，朱德带领队伍到井冈山和毛泽东胜利会师后，国民党就把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺，千方百计的想拔掉它。他们在两次围剿失败以后，又对根据地实行了经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。这时，从山下秘密挑粮上山就成了红军的一项重要任务。整体感知，词语学习;检查课文预习情况：自读课文，思考：战士们把朱德同志的扁担藏了几次？朱德同志又重新削了几次？走入课文，分析内容：战士用这根扁担干什么用？(挑粮上山.)在挑粮时遇到了那些困难？山高路险（从文中找对应句子：井冈山山高路险，来回五六十里，就是空手上山下山都很吃力，肩上挑着百十来斤的粮食就更困难了。）想象情景：烈日当空时，红军战士们_____________；下雨天，红军战士们走在山路上，有时______________；弯弯曲曲的山路上，荆棘遍布，一不小心，红军战士____________________„„作为军长的朱德和普通战士相比又有哪些更大的困难？你从文中的那些句子可以看出来？年龄大（已经四十多岁了）工作繁忙（大家看到朱军长经常开会到深夜，白天还要和大家一起劳动）。战士纷纷劝他不要挑粮，但他是怎说的？怎么做？（“吃饭有我，挑粮也应该有我啊！”第二天又出现在队伍中）从文中我们可以体会到朱德认为自己和战士是平等的，就应该这样做，不因为自己是军长，也不因为自己比别人负的责任大，就可以享有特权。（多媒体展示图片）大家看朱德准备挑粮了，看图片你有什么发现吗？学生：朱德在扁担上写字，为什么？原因是战士们藏他的扁担。不听劝告，于是想出了一个妙计，这个“妙计”是什么？战士们为什么要藏朱德的扁担？（战士们认为只要朱德同志没有扁担了，就不能再挑粮食了！这就是战士们藏扁担的原因所在。）这个个“藏”字，让你体会到战士们对朱德怎么样的感情？（板书：关心朱德的身体）后来为什么又不藏了？（“不藏”体现了对他的敬爱。）朱德为什么一定要参加挑粮？尊重战士，与战士平等相处。（板书单元主题：尊重与平等）你认为朱德爷爷是一个怎样的人？朱德做事不怕困难。我觉得朱德作为军长，带头挑粮，非常负责。朱德很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事。以身作则、与战士们同甘共苦五、总结：通过朱德爷爷的这根扁担，让我们永远记住了朱德爷爷这样一位了不起的伟人，有着与战士们同甘共苦的高尚品质。作业：如果你想了解更多有关注的的故事，请回去之后看《朱德的故事》、《我的父亲—朱德》。《这个规矩不能有》教学过程一、谈话导入上节课我们学习了革命老前辈朱德同志的故事，这节课我们在学习一位革命前辈的故事，板书课题：“这个规矩不能有”，请大家一起来读读题目。相信很多同学都预习了这篇文章，你们说说这篇文章是关于那位革命前辈的故事。学生：彭德怀。谁能介绍一下你所了解的彭德怀？（出示彭德怀的图片）那位同学能根据自己搜集的资料介绍介绍彭德怀？引导学生观察本课的课题与以往的课题有什么不一样？课文的题目为什么加上引号？学生：这是彭德怀说的一句话。看到题目有什么疑问他对谁说了这句话？“这个规矩”指的是什么规矩？为什么这个“规矩”不能有？„„相信同学们学习完课文后就会明白的。二、初步感知1.请大家自由读课文，注意读准字音，争取把课文读正确、流利。思考：课文写了一件什么事？2.课文中的生字、词语你们都能读准吗？咱们一起来试一试。3.出示生字，学生采用多种方法认读。细读感悟仔细阅读课文，思考：彭德怀是个什么人呢？课文中是怎样介绍的？彭总工作是非常繁忙的，怎么突然想去逛公园呢？（听说北海公园很热闹，游人很多。）彭总百忙之中抽出空来，图的就是-----人多，图的就是------热闹。彭总要去北海公园玩，警卫人员是怎么做的？彭总又是怎么做的？警卫员在怎么做的？（按有关规定首长出行的规定报告有关部门部门）彭总又是怎样做的（穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方。）他为什么要这样？（不愿意让别人认出来，不愿意打扰群众。）如果他穿着军装，坐着汽车到公园门口，可能会出现什么情况？过渡：警卫员赶紧通知有关部门，让他们知道安排接待首长，彭总生怕惊动了任何人，早早下车，走路到公园，但结果却发生了什么事情呢？（公园写着休息，彭总离开了公园。）彭总