八年级上英语unit8课件★.docx

八年级上英语unit8课件★

第一篇：八年级上英语unit8课件八年级英语语法知识点增多了，难度也有所提高，对学生的口语表达能力和阅读能力都有新的要求，所以部分学生就跟不上了，甚至放弃，这就要求老师要有新的提高。以下是小编整理的八年级上英语unit8课件，欢迎阅读。一、教材分析本单元是Goforit(上)Unit8。主要围绕学校旅行和休假日这两个话题展开各种教学活动，并以此引出一般过去时的一般疑问句，否定句以及特殊疑问句等语言功能。本单元旨在创造一个放松、快乐的学习氛围，通过听、说、读、写、练来培养学生综合运用这些语言知识的能力。并让学生能在“模仿和实践”中学（learningbyfollowinganddoing），通过让学生仔细观察、认真思考、角色扮演、积极参与的方式，先模仿老师的语言表达方式，能准确地用英语来表达自己做过的事情。SectionA1a－1c部分是本单元的第一课时，这一课时通过一些旅行活动的动词短语引出一般过去时的教学，重点培养学生的听说能力。一般过去时学生在七年级（下）已经有所接触，鉴于学生学得快忘得快的特点，本节课引导学生通过仔细观察、动手去做、自己总结来完成动词过去式的构成规则的学习。学好本课对本单元后面的学习起了很好的铺垫作用。二、教学目标1．语言目标（1）Keywordsandexpressions:aquarium,sharks,seals,souvenir,(go)wenttotheaquarium,(hang)hungoutwithsb.,(see)sawsomeseals,(buy)boughtasouvenir,(eat)atesomeicecream,(have)hadahamburger,somecleverseals.（2）句型结构Howwasyourschooltrip?Itwasinteresting/fantastic…Whatdidyou/they/she/hedo…？I/We/They/She/Hewent….Didyou/they/she/hedo…？Yes,I/we/they/she/hedid./No,…didn’t.Werethere…？Yes,therewere./No,thereweren’t.(3）语法ThestructureoftheSimplePastTense.Thepasttenseoftheverbs.2.语言技能（1）能用一般过去时的各种形式进行准确的描述和表达发生过的事情。（2）能掌握一般过去时态及一些表示具体动作的词组搭配，如：(go)wenttotheaquarium,(hang)hungoutwithsb.,(see)sawsomeseals,(buy)boughtasouvenir,(eat)atesomeicecream,(have)hadahamburger,somecleverseals…等。3.学习策略通过本节课的教学，我要求学生能用一般过去时准确地表达曾经发生过的事情，学会讲故事。通过小班化教室的布置，多媒体的使用，给学生创造一种身临其境（本课话题）中的感觉。4.情感态度通过本节课的学习，我的目的是培养学生合理安排时间，在周末、节假日多参加一些有益的活动；学会与人分享，培养团队合作精神，能积极乐观的表达自己曾经做过的有意义的事情。5.文化意识了解中西方文化差异，学习西方人是如何表达或描述做过的事情。三、教学的重、难点基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为词汇、短语、动词过去式的变化规则和一般过去时的用法。教学难点为一般过去时的句式结构，能在交际中准确地运用一般过去时描述或表达发生过的事情。四、学情分析根据初二学生的特点：学得快，忘得也快。再加上此年龄段学生生理和心理的特点——好奇心强，求知欲旺盛，愿意尝试。希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中，尽量引导他们自主学习，让他们参与到活动中来，有更多的机会尝试，通过师生、生生互动，合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。五、教学方法1.教法分析（1）一般过去时学生在七年级（下）已经有所接触，鉴于学生学得快忘得快的特点，本节课引导学生通过仔细观察、动手去做、自己总结来完成动词过去式构成规则的学习。而本单元的话题源自学生很感兴趣的话题——旅游，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经历，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（学以致用）。（2）开展多种类型的任务型活动，如卡片竞赛、小组表演、角色扮演、对话接轮等提供给学生合作交流的空间和时间，培养学生合作学习的精神，增强集体荣誉感。2.学法指导根据《英语课程标准》,把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心