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八年级作文：像水一样活着

第一篇：八年级作文：像水一样活着八年级作文：像水一样活着我想像水一样活着。不必轰轰烈烈，不必人尽皆知，只需像水一般，普通地活着。自古以来，便有圣贤常论“水”这一物。有的是将水，写得雄壮无比“浪涛风簸自天涯”，有的将水写得柔弱万分，“小桥流水人家”，有的将水视为灾难，对于洪水之类的东西敬而远之，然而在我的认识中，水就是十分普通的，它无时无刻不出现在我们身边，但是那些圣贤又为何给你水那么多的形象呢？之于这点，我怀着强烈的好奇心去观察了它。我曾在洗手时静静的注意过它。看着它从水龙头中涌出，再经过我手上的每一个部位，最终，又奔向了水管口，它们好像什么都没做般，来无影，去无踪，好像仅仅只是这么溜达了一圈，最终又消失在我们眼前，好似在刷存在感般，但事实上它们被我们搓、磨，它洗尽了我们手上的污秽，又默默的回归它们应去的地方，就这样尽职尽责、就这样普通而尽职尽责的活着。我曾在江边漫步时静静地观察过它。我惊奇的发现，水中包含的生物竟这么多，或大或小的鱼儿在水中窜来窜去，有些似是感受到了我影子上的“侵袭”，立马慌忙的游走，只余下水面上几缕微漾的余波，证明着它们刚刚真的出现过，还有几个小虾藏在水中，若不是我注意观察，还未曾注意到它们：它们或多或少的躲在一些不是很深的石头下面，按理来说是可以发现它们的，但是它们的肤色与水实在是太像了，若不是它迫不得已动时荡起了微波，我还真没有发现它们，当然了；水中最不能缺少的就是那几乎无处不在的石头了，它们一律在地面上，静静的，也不喜欢动，水呢，也不去惊扰它，两方就这么和平安稳的存在着，那么又是什么让石头这样坚硬、顽固不化的东西这般安分的呢？啊，是水！是水平凡而又普通的包容使所有的水生植物这般相对平衡的存在着。我曾在漂流时静静地凝视过它。在它前进的前方，总有一些巨大的障碍物在等待着它，等待着它在这里撞得粉身碎骨。那这么柔弱的它又该如何面对？只见它将自己柔弱的身躯分为两段，从石头的旁边过去，其间虽也会因为反应不及时分离不了而只能撞在岩石上飞散开来，但不管怎么说，它依旧成功过去了，尽管其中付出哪些代价。这种行为难道不与我们人类相像吗？我们比起狮子，比起老虎，比起许多动物都是相对弱小的，但是就是这样弱小的我们站在了食物链的顶端，凭借的就是我们的智慧。这难道又补水与水相似吗？水也是这般依靠着自己的智慧，闯过了种种困难。我曾在研究文学时，静静的思考过它，当我看到“水滴石穿”时，我的第一反应是不可能，毕竟这么弱小的它，又如何能将坚硬无比、人都无法将其用肉身穿过的东西穿透呢？然而，事实就是这样的，它凭借着无比强大的毅力与恒心，忍受着每次滴过石头后飞散的痛苦，一次又一次的撞击着石头，直至——石头被其穿透，我也曾看过一句话，“兵无常势，水无常形”，这句话便是说兵没有长久的是势力，水没有长久的形状，有时，水是小溪缓缓流趟，看上去便十分安静，有时，水是黄河，奔腾不息，似是永远勇往直前、永不回头。水便是这般顽强，这般不鸣则已，一鸣惊人。我愿意像水一样，普通，而又顽强、该出力时便出力、机智、包容，尽职尽责地活着。第二篇：八年级作文：像“活着”一样活着八年级作文：像“活着”一样活着你觉得什么是活着？可能会有如下两类:一、每天按部就班的完成一切，然后自然凋谢；二、人生中充满“未知”，甚至连自己的下一步都“未知”。如果你们把如上两类生活方式，看作人生的乐趣，活着的意义——不好意思，在我看来，那叫“苟且偷生”。是不是觉得我说得太过夸张？抱歉，到目前为止，我属于上文“苟且偷生”的第一类。难道不是吗？每天教室、宿舍、餐厅三点一线，周末也是家和补习班两点一线。枯燥吗？当然枯燥。如此的生活，尽管是每个人的必经之路，尽管在充分地汲取知识、提高修养，可是——枯燥。枯燥的我没有时间、甚至于没有心情培养我自己的兴趣，没有精力拓展思维。这样的生活，就我而言，是称不上“活着”的。也许你要问，究竟什么才算是“活着”？在这之前，我无法给出答案，但也许就是在思索这篇素材的那一刹那，我开始思考究竟什么是“活着”。（我认为这样的思考是“活着”前提）。我眼中的“活着”，至少该是这样的——如冰心奶奶所说的，生命像水；“活着”，像春水——它应该有更丰富的阅历，更齐全的滋味，更成熟的心智。真正的“活着”，应该享受生命的每一时刻，不论这一时刻你在经历痛苦，还是快乐，亦或是死亡，因为这都是生命的馈赠。真正的活着，也应该是冷静的——冷静地享受成功，冷静地享受成长的过程。真正的活着，更应该是无私的——无私地帮助他人，无私的奉献自己所能给予的一切，无私地劝诫身边的人。活着，还应该是这样的——像张抗抗所写的——应该充满希望——满怀希望的对待生命的每一个瞬间；应该等待——等待他人的理解，等待崛起的机会；更应该勇敢——勇敢到用你的勇气感染身边的人。活着，还是要有永远年轻的心态