八年级下册独立自主的和平外交教案.docx

八年级下册独立自主的和平外交教案

第一篇：八年级下册独立自主的和平外交教案第15课独立自主的和平外交教学目标一、知识与技能了解和掌握新中国成立初期的外交政策和成就。掌握和平共处五项原则、万隆会议、“求同存异”方针。了解周恩来在新中国初期的外交活动等基本史实。培养学生综合分析历史问题的能力。、二、过程和方法引导学生对新旧中国外交进行对比。实施教师引导、学生自主、小组合作探究式学习三、情感态度价值观认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟。新中国独立自主的和平外交政策为我国赢得了良好的外部环境，万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重。了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。教学重难点独立自主的外交政策是核心内容。和平共处五项基本原则和“求同存异”的方针是这课学习的重点。教学过程：出示幻灯片，让学生回顾上学期学过的相关内容，中国是怎么一步一步沦为半殖民地半封建国家的？《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》等不平等的条约。在国民党统治时期中国是“弱国无外交”的尴尬局面，那么新中国成立后，如何在外交上确立独立自主的形象？首先出示学习目标然后进行讲解一、新中国成立初期的外交新中国建立初期的外交政策1、多媒体展示《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》签订县城的图片。用几个词语归纳近代中国外交的特点分析原因？展示答案：不平等、不独立、无自主权。2、多媒体展示：毛泽东在开国大典上的对外宣布的一段话（本政府为代表中华人民共和国的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及相互尊重领土主权等项原则的任何外国政府均愿与之建立外交关系。设计意图：通过新中国建立前后的外交进行对比，突出新中国外交政策的正确性和新中国成立的历史意义。二、新中国建立初期的外交成就1、多媒体展示《建国第一年同中国建交的国家》重点指出：中国同苏联建交的基本史实（课本小字部分）2、多媒体展示美国对中国的经济封锁图指出：二战结束后的国际形势，突出建国初期的外交困境。过渡：为了打破建国初期的外交困境，中国主动“交友”，以“和平共处五项原则”作为交友的原则。三、和平共处五项原则学生阅读课本，同桌之间相互讨论得出一下问题的结果？1、和平共处五项原则是在什么情况下提出的？2、和平共处五项原则的内容？3、和平共处五项原则首先得到谁的认可？4、和平共处五项原则在国际上的影响力？5、为什么说和平共处五项原则能够赢得国际上的广泛认同？知道学生思考并讨论，从两个方面一个当时大的国际背景，另一方面就是和平共处五项原则的内容？设计意图：在了解和平共处五项原则内容的基础之上了解它的意义，得到更深层的理解。过渡：周恩来同志的外交才能，不仅仅体现在他所倡导的“和平共处五项原则”，他还经常参加国际上重要会议，会议期间，他为新中国赢得了很高的国际声誉。多媒体播放和平共处五项原则的片段（四）万隆会议多媒体展示：让学生阅读课本上的内容回答一下问题给学生自学或者同桌相互学习从课本上找出相关的内容然后找学生回答。1、万隆会议的时间、地点1955年，印度尼西亚的万隆2、万隆会议的性质、讨论的中心问题是什么？性质：第一次没有殖民地国家参加的亚非会议。讨论的问题：保卫和平、争取民族独立和发展的民族独立和经济问题。3、万隆会议中出现了什么分歧？分歧出现后周恩来是怎么样应对的？一些国家在美国的挑拨下，把矛头对准中国企图破坏会议，改变会议的议程。周恩来提出了“求同存异”的方针。4、“求同存异”中的”同“和“异”各指什么？同：共同的历史遭遇，共同的现实问题异：社会制度不同建设道路不同5、这次会议形成的“万隆精神“是什么？亚非各国人民团结一致，保卫世界和平，增进各国人民间的友谊，成为“万隆精神“。6、播放小电影‘万隆会议设计意图：让学生看小电影是为了让学生进一步掌握万隆会议的内容和精神，也可以增加学生学习的兴趣。四、知识拓展出示课件：1、它就像一个万众瞩目的舞台，他就像异味耀眼的明星，受到诗人的追捧与尊敬，它就像一首经典的老歌，超越过节和时空被人们传唱。问题、材料中的第一个“它“是指什么？他是指谁？第二个”它“指什么？2、一位美国记着说：“他不打算任何一个人反对的立场，但是他改变了会议的航向。“你认为周恩来为什么能改变会议的航向？他提出了“求同存异“的方针，促使亚非会议圆满结束。设计意图：通过做题巩固学习的知识。五、课堂小结（学生归纳总结）想想新中国成立初期，我国外交领域主要去得了那些重大的成就？1、与苏联等17个国家建立外交关系2、周恩来提出的和平共处五项原则3、周恩来才加日内瓦会议，提高了国际地位4、周恩来提出“求同存异“的方针，促使万隆会议圆满成功。六、课堂练习课件出示两个选择题七、板书设计明确一项方针独立自主的和平外交的方针坚持一个原则和平共处五项原则牢记一位伟人周恩来“求同存异“知道一次会议万隆