八年级思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案设计.docx

八年级思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案设计

第一篇：八年级思想品德下册《依法保护人类共有的家园》教案设计学习目标情感、态度、价值观：感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感能力：能够从自我做起，培养关爱自然、保护环境的能力。知识：了解人与自然的道德规范。教学重点：我国保护环境的法律体系。教学难点：依法保护人类共有的家园。【预习导学】学生提前预习,根据课本回答下列问题1.我国已形成环境保护的法律体系（1）目前我国已形成以为基础，以为主体的环保法律体系，这为、环境提供了法律依据，切实保障了这一基本国策的事实。（2）我国环境保护的基本原则有_______________________；___________________；_________________________；______________________________。2.我为保护人类共有的家园作贡献（依法保护环境是每一个公民应尽的义务，我们青少年能为保护环境做些什么？）（1）增强环保意识，树立环保观念（2）我们要积极和环境保护的知识及有关的法律法规，严格，不做和环境的事。要运用手段，和破坏环境的行为，保护环境。（3）青少年应行动起来，从我做起，从现在做起。A、要保护环境，不做环境的事，B、要积极参加保护环境的。【展示交流】老师和学生一起对预习导学部分的问题展示交流，老师根据学生的预习情况进行个别指导。【合作探究】1、小黑板出示一组图片，图片反映了什么问题？这些问题会带来什么影响？你为解决这些问题应该做些什么？2、在现实生活中，如果自己遇到以下情况会怎么办？有的同学乱丢废电池：卫生间的水龙头坏了，水哗哗的流着：看到人们用过的食品包装袋或方便兜被风吹得到处都时：周末朋友聚会，有人要到露天烧烤店吃烧烤:【反思拓展】1、这节课，你学到了哪些知识？2．学以致用：国家环保总局2007年12月7日在京召开新闻发布会，环保总局付局长吴晓青发布《国家重点生态功能保护区规划纲要》《全国生物物种资源保护与利用规划纲要》。《规划纲要》的实施，将推进我国丰富的物种资源得到有效的保护，减少生物物种及其遗传资源的丧失和流失，保证生物物种及其遗传资源的永续生存和潜在利用，保障国家生态安全，使生物物种资源惠益子孙后代。问题：青少年是未来新世纪的主人，应为关爱自然、保护环境做些什么？3、材料分析小黑板出示漫画《逃生》，小鱼说：“妈妈，你不是说鱼儿离不开水吗？”问题：1、这幅漫画反映了什么问题？2、面对这个问题，你作为青年学生应该怎么办？假如你是企业家应怎么办？假如你是政府官员应怎么办？教师组织学生分三组讨论，一组代表学生，一组代表企业家，一组代表政府官员。老师根据学生的回答情况进行归纳总结。【作业布置】保护环境随手可做的身边小事有哪些？【教师寄语】我相信，只要我们共同努力，我们一定能把碧绿还给大地，把蔚蓝还给海洋，把透明还给天空。那么，世外桃源将不再遥远，让我们共同努力，美梦成真！第二篇：依法保护人类共有的家园___教学设计（教学设计及反思）（去掉）教学课题：依法保护人类共有的家园-----教学设计李艳芳【环节】：（添加）创设情境导入新课——探究互动（问题再现，知识拓展，能力提升）——收获平台——当堂检测【学情预测】：（添加）1、学生在自学时可能对于“环保法律体系中的基础、主体、基本法”不太了解，需教师进行适当讲解。自学检测第4四题有些学生可能不认真审题会出错，教师批阅后让优秀学生说理由。2、突破重难点时，在知识拓展环节，能力提升环节可能出现的问题是：部分学生认为“保护环境是大人们的事，是将来的事”认识不到位，不能很好地理解，需教师点拨。3在当堂检测环节可能出现的问题，非选择题让学生谈做法，部分学生可能考虑不周全，需教师提醒学生从多个方面去考虑。【学情分析】：（添加）1、学生在自学时对于“环保法律体系中的基础、主体、基本法”不太了解，需教师进行适当讲解。2、自学检测第4四题有些学生不认真审题出错，教师批阅后让优秀学生说理由，并提醒学生注意做题要认真。【二次备课】：教学目标：1、情感态度价值观目标：增强依法保护环境的意识，从自身做起，为依法保护环境尽到自己应有的责任；树立可持续发展的意识，形成良好的生活态度。2、能力目标：通过解决实际问题，认识身边的环境问题，增强分辨是非的能力，分析、解决问题的能力。3、知识目标：了解我国环境保护的法律法规，知道我国环境保护的基本原则，懂得环保行动中的责任。教学重难点：重点：我为保护人类共有的家园做贡献。难点：我国已形成环境保护法律体系，及环保原则。教学准备：多媒体课件学生准备：课前预习和收集青少年参与环保活动的相关资料教学方法：采用让学生自主学习、讨论探究法和案例分析，归纳法等教学过程：一：创设情境，导入新课：（添加：教师展示图片引导学生思考问